Das Bildungsmuster ist Allgemeine Bildungsmuster

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2024-02-17 20:19

Das Bildungsmuster sind wiederkehrende, stabile, objektiv vorhandene Zusammenhänge in der Bildung. Ihre Umsetzung sichert die effektive Entf altung der kindlichen Persönlichkeit.

Muster des Bildungsprozesses

Die wesentlichen Muster des modernen Bildungsprozesses sind:

• Verbindung von Bildung mit sozialen Bedürfnissen. Diese Veränderungen, die in der Gesellschaft stattfinden, verursachen ernsthafte Veränderungen im Bildungsprozess. In der Russischen Föderation wird beispielsweise besonderes Augenmerk auf die Bildung eines Patriotismusgefühls in der jüngeren Generation sowie auf den Respekt vor den Traditionen, der Kultur und der Geschichte des Landes gelegt.
• Bildung erfolgt unter dem Einfluss verschiedener Faktoren. Eine besondere Rolle in diesem Prozess kommt dem Lehrer und den Eltern zu. Ein Student kann in einem Umfeld erfolgreich werden, in dem es eine nationale Kultur, Traditionen, Bräuche und Natur gibt.
• Die Essenz der Erziehungsmuster hängt von der Auswirkung auf die Spiritualität des Schülers, seine innere Welt ab. Wir sprechen über die Bildung seiner Überzeugungen, Ansichten, Gedanken, emotionalen Sphäre, Wertorientierungen. Der Bildungsprozess sollte systematischäußere Einflüsse auf innere spirituelle Prozesse transformieren: Einstellungen, Motive, Einstellungen.
• Die wichtigsten Bildungsmuster in der Pädagogik bestehen darin, das Verh alten und das Bewusstsein des Kindes mit seiner Teilnahme an Sport, Spielen, Arbeit und Bildungsaktivitäten zu verbinden.

Was die Wirksamkeit von Bildung bestimmt

Zunächst hängt die Effektivität von Bildung mit der Einstellung des Einzelnen zur umgebenden Realität zusammen. Jene Ansichten und Überzeugungen, die im Bildungsprozess des Schülers geformt werden, bestimmen seine Lebenswerte.

Die Bildungsmuster in der Pädagogik werden bei der Modellierung der Bildungssituation berücksichtigt. Der Lehrer erstellt ein bestimmtes Schema von Aktionen, die darauf abzielen, das Ziel zu erreichen.

Erziehungsprinzipien

Die Organisation der Bildungsarbeit erfolgt nach einheitlichen Grundsätzen; Sowohl Pädagogen als auch die Schule sollten sich daran h alten.

Die Bildungsmuster sind bestimmte Bestimmungen, die die Hauptmuster definieren, Anforderungen an den Inh alt von Methoden und Arbeitsformen enth alten. Der Bildungsprozess basiert auf den folgenden Prinzipien:

1. Zielgerichteter Prozess. Der Lehrer wählt bestimmte Bereiche der Bildungsarbeit aus, die dem Hauptziel entsprechen - der Bildung einer umfassend entwickelten Persönlichkeit, die zu einer aktiven und bewussten Arbeitstätigkeit bereit ist. Die Ausbildungs- und Erziehungsmuster sind von Psychologen und Pädagogen gut untersucht,implizieren strukturiertes Arbeiten, lassen keine Spontaneität zu, Chaos.
2. Die Beziehung zwischen Leben und Bildung. Die Hauptmuster des Erziehungsprozesses bei der Vorbereitung von Kindern auf das Leben in der Gesellschaft, mögliche Teilnahme an der Erwerbstätigkeit. Zu diesem Zweck wird in Bildungsprogrammen ein separater Block für das Studium lokaler Geschichtsinformationen und die Bekanntschaft von Kindern mit politischen und gesellschaftlichen Ereignissen im Land zugewiesen. Ein talentierter Lehrer, der die Grundmuster des Erziehungsprozesses kennt, zieht Kinder in das öffentliche Leben und bezieht sie in ökologische, patriotische Aktionen ein. Begegnungen mit der älteren Generation (Veteranen, Teilnehmer des Zweiten Weltkriegs) tragen zur Bildung moralischer Qualitäten in der jüngeren Generation bei.
3. Harmonie zwischen Verh alten und Bewusstsein in der Bildung. Verh alten ist Bewusstsein in realer Handlung. Die Kultivierung einer solchen Beziehung ist ein komplexer und kontroverser Prozess, da es viel schwieriger ist, die richtigen Fähigkeiten zu entwickeln, als das Bewusstsein zu schulen. Um dieser Komplexität gerecht zu werden, wurden die Hauptmuster der Persönlichkeitsbildung analysiert und die wichtigsten Entwicklungsrichtungen identifiziert. Der Lehrer entwickelt bei seinen Schülern Immunität gegen negative Einflüsse, Bereitschaft und Fähigkeit, mit ihnen umzugehen.
4. Bildung am Arbeitsplatz. Das Hauptmuster des Sportunterrichts baut auf der Beziehung zur harmonischen Entwicklung des Individuums auf. Arbeit ist die einzige Quelle der Befriedigung geistiger und materieller Bedürfnisse, eine Gelegenheit für harmonische Entwicklung.

Komplexer Ansatz für den Bildungsprozess

Die Grundmuster des Bildungs- und Erziehungsprozesses sind in allen Bildungseinrichtungen gleich. Es gibt nur Unterschiede in den Richtungen, die in einer bestimmten Schule, einem Lyzeum, einem Gymnasium als Prioritäten gewählt wurden. Ein integrierter Bildungsansatz basiert auf der dialektischen Beziehung zwischen sozialen Prozessen und pädagogischen Phänomenen. Die Umsetzung dieses Ansatzes impliziert die Einheit von Zweck, Inh alt, Aufgaben, Methoden, Formen und Methoden der Bildung. Eine besondere Stellung in der kindlichen Persönlichkeitsentwicklung nimmt das Verhältnis von Schule, Familie, Gesellschaft und Medien ein.

Wie ein Bildungsprogramm zusammengestellt wird

An die Inh alte des Bildungsprogramms sind bestimmte Anforderungen zu stellen, die in den Ordnungen der Bildungseinrichtung (Schulsatzung, Berufsbild des Klassenlehrers) festgelegt sind.

Bevor ein pädagogisches Programm geschrieben wird, untersucht die Klassenlehrerin zusammen mit einer Psychologin die individuellen Eigenschaften von Schulkindern. Dazu werden den Kindern vielfältige Testaufgaben angeboten, sie sollen Antworten auf Lebenssituationen finden. Gleichzeitig mit der Ermittlung des Entwicklungsstandes jedes Kindes wird eine Analyse der Zusammensetzung des Klassenteams durchgeführt. Nach der Analyse der Ergebnisse werden die Probleme identifiziert, die in der Klasse bestehen. Das vom Lehrer erstellte Bildungsprogramm zielt darauf ab, die festgestellten Probleme zu beseitigen, das kreative Potenzial jedes Kindes zu entwickeln und das Klassenteam unter Berücksichtigung zu entwickelndie wichtigsten Muster der Bildung Bildung. Er studiert den Klassenlehrer und die Familien seiner Mündel, um sich ein vollständiges Bild von jedem Kind zu machen, dem sozialen Umfeld, in dem er sich außerhalb der Schulmauern befindet.

Als nächstes werden das Hauptziel des Bildungsprogramms, Aufgaben und Handlungsrichtungen formuliert. Das Programm sollte auch die allgemeinen Bildungsmuster angeben, die der Lehrer in der Arbeit verwenden wird. In der thematischen Planung zeigt die Lehrkraft die Hauptabschnitte der Arbeit, deren inh altliche Aspekte sowie Wege zur Lösung der Aufgabe auf. Das Programm wird von einer Liste methodischer Literatur, Tests und Entwicklungsaktivitäten begleitet. Anschließend wird das Programm bei einem methodischen Treffen der Klassenlehrer oder einem pädagogischen Beirat besprochen. Über die Eignung (Nichteignung) zur Implementierung im OS wird mit einfacher Stimmenmehrheit entschieden. Ein integrierter Ansatz für den Bildungsprozess berücksichtigt die Grundmuster der Kindererziehung, individuelle und altersspezifische Merkmale von Schulkindern. Bei Bedarf nimmt der Lehrer bestimmte Anpassungen am Programm vor, nimmt Ergänzungen vor. Die Beziehung zwischen moralischer, geistiger, körperlicher, ästhetischer und arbeitsbezogener Erziehung hilft dem Lehrer, vollwertige Bürger des Landes zu bilden.

Patriotische Erziehung

Ein besonderer Platz in jedem Bildungsprogramm wird der Bildung eines Patriotismusgefühls bei Schulkindern eingeräumt. Kadettenklassen und -gruppen traten in vielen Bildungseinrichtungen auf. Kadetten sind ein Vorbild an Ehrlichkeit, guten Manieren, Mut und Liebe zum Mutterland für ihre Altersgenossen.

Patriotismus entsteht durch die Kommunikation mit der älteren Generation, das Studium der Traditionen, Bräuche, der Geschichte ihrer Region, ihres Landes. In vielen Schulen wurden im Rahmen der vaterländischen Erziehung Schulmuseen zur Heimatkunde eingerichtet. Die Jungs sammeln zusammen mit ihren Mentoren Material über Schulabgänger, die an verschiedenen Militäroperationen teilgenommen haben. Die gesammelten Informationen werden verarbeitet, auf ihrer Grundlage werden Ausstellungen erstellt, Exkursionen für Lehrer und Gäste der Schule durchgeführt. Das Bildungsmuster ist die Fähigkeit, auf der Grundlage bestimmter Algorithmen und Aktionen das gewünschte Ergebnis zu erzielen - die harmonische Entwicklung der Persönlichkeit. Sukhomlinsky bemerkte, dass es unmöglich sei, einige Aspekte aus dem Bildungssystem zu entfernen. Sonst verliert es seine Bedeutung, wird dem vor ihm gesteckten Ziel nicht gerecht.

Umweltbildung von Schülern

Zu den Schwerpunkten gehört die Umweltbildung von Schulkindern. Dieses Interesse kommt nicht von ungefähr, denn in der Kommunikation mit der Natur entwickeln Schulkinder folgende Eigenschaften: Liebe zur Natur, Respekt vor Lebewesen. Ziel des Programms ist es, Toleranz gegenüber Wildtieren zu entwickeln. Unter den Aufgaben: die Zusammenstellung von "ökologischen Pfaden", das Studium der Flora und Fauna einer bestimmten Region, Region, Region. Der Lehrer bezieht Mitarbeiter der Abteilung für Ökologie der örtlichen Behörden, Biologielehrer, Spezialisten von Nationalparks ein.

Identitätsbildung

Das Hauptmuster der Erziehung ist die Entwicklung der Individualität jedes Kindes. Bei der Kommunikation mit Gleich altrigen erhält das Kind die Fähigkeit, in einem Team zu arbeiten, erhält die Möglichkeit, seine Bedürfnisse zu erkennen und sich als Person zu verbessern. Die Studierenden erh alten die Möglichkeit, sich an der Selbstverw altung zu beteiligen, Eigeninitiative zu zeigen. Der Lehrer spielt die Rolle eines Mentors, Beraters, beobachtet, wie sich die Beziehungen zwischen den Mitgliedern des Klassenteams entwickeln. Humanistische Pädagogik basiert auf einer Kombination aus angemessener Genauigkeit und Respekt vor der Persönlichkeit des Schülers. Der Lehrer erlaubt sich keine negativen Äußerungen, die die Würde des Schülers erniedrigen könnten, respektiert seine Würde. Ein individueller Ansatz ist eine wichtige Voraussetzung für eine qualitativ hochwertige Bildung.

Nationales Bildungskonzept

Es beinh altet die folgenden Prinzipien:

• Einheit des Nationalen und Universellen: Beherrschung der Muttersprache, Bildung von Liebe zum Vaterland, zum Volk, Achtung des Erbes, der Kultur, der nationalen Traditionen, der Bräuche der Völker der Russischen Föderation;
• Berücksichtigung individueller, physiologischer, anatomischer, psychologischer, nationaler Besonderheiten von Schulkindern;
• die Verbindung der Bildung mit dem Volkshandwerk, die Bildung der Einheit der Generationen;
• Schaffung optimaler Bedingungen für die Entf altung des kreativen Potenzials von Schulkindern;
• Demokratisierung: Der autoritäre Erziehungsstil wird abgeschafft, die Persönlichkeit des Kindes wird als höchster gesellschaftlicher Wert wahrgenommen, das Recht auf Freiheit, die Manifestation der Individualität wird anerkannt.

Die Kombination dieser Prinzipien garantiert die erfolgreiche Definition von Zielen, Zielsetzungen, AuswahlMittel, Methoden, Formen der Erziehung.

Was die Produktivität von Bildung bestimmt

Es wird von mehreren Faktoren beeinflusst. Zunächst gilt es, die Beziehungen festzuh alten, die sich im Team entwickelt haben. Zwischen dem Klassenlehrer und seinen Stationen entstehen Beziehungen, die die Produktivität des Prozesses beeinflussen. Während sie kommunizieren, bilden die Jungs Ansichten, eine Lebensposition. Wenn der Lehrer keine Autorität ist, werden die Bildungsbeziehungen negativ. Der Lehrer muss den Kindern ein klares reales Ziel setzen, gemeinsam mit ihnen einen Algorithmus beabsichtigter Aktionen erstellen und das Ergebnis analysieren. Bildung sollte den Realitäten des modernen Lebens entsprechen. Wenn es von der Praxis getrennt ist, ist es schwierig, das gewünschte Ergebnis zu erzielen, Bildung ist unh altbar. Die Jungs sind zutiefst enttäuscht, überzeugt von der Diskrepanz zwischen Taten und Worten, Leben und theoretischem Wissen.

Schlussfolgerung

Das wissenschaftliche Bild des Bildungsprozesses beinh altet eine detaillierte Beschreibung aller Muster, die den Prozess der Bildung von Schulkindern steuern. Die pädagogischen Muster dieses Phänomens sind ein adäquates Abbild der objektiven, fachunabhängigen Realität des Bildungsprozesses, die unter Umständen stabile Parameter hat. Wenn der Lehrer ein solches Muster feststellen kann, wird er einen idealen Plan für seine pädagogische Tätigkeit erstellen und das gewünschte Ergebnis erzielen. Wenn die Gesetze vernachlässigt werden, werden alle Aktivitäten des Lehrers bei der Erziehung der jüngeren Generation seingeringe Produktivität haben. Die erste Regelmäßigkeit liegt in der Erziehung des Kindes nur unter der Bedingung seiner aktiven Teilnahme. Aus psychologischer Sicht ist der Bildungsprozess eine unaufhörliche Aufwärtsbewegung, die neue und größere Anstrengungen erfordert. Jede erzieherische Aufgabe beinh altet die Initiierung einer bestimmten Aktivität. In der körperlichen Entwicklung werden Übungssätze verwendet, für die moralische Bildung einer Person ist eine Orientierung an den Gefühlen anderer Menschen erforderlich, eine intellektuelle Entwicklung ist ohne geistige Aktivität nicht möglich. Um ein Muster zu erstellen, muss der Lehrer den Zustand des Kindes überwachen, Überlastung und Überarbeitung verhindern. Das Dosieren verschiedener Aktivitäten ist eine wahre pädagogische Kunst, nur echte Profis können es tun.

Der Einsatz von Spielsituationen, Wettbewerbselementen, individueller Herangehensweise und anderen methodischen Techniken garantiert die Schaffung einer sanften Aktivitätsweise für den Schüler und hilft, seinen Patriotismus, seine Toleranz und seine Zielstrebigkeit zu formen. Ein guter Lehrer kann als ein Lehrer betrachtet werden, der es versteht, die aktive kognitive Aktivität der Schüler zu organisieren, die auf die volle Entwicklung ihrer kreativen und intellektuellen Fähigkeiten abzielt.