Elterngespräche in der Seniorengruppe des Kindergartens: Plan

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2024-02-17 20:25

Systematische Elterngespräche in der älteren Gruppe des Kindergartens tragen dazu bei, eine enge Bindung zwischen Erziehern und Eltern von Kindern im Kindergarten aufzubauen.

Über die wichtigsten Bildungseinrichtungen

Kindergärten und Familie sind die beiden wichtigsten Institutionen für die Sozialisation von Babys. Sie haben ganz unterschiedliche erzieherische Funktionen, aber durch das enge Zusammenspiel von Familie und Kindergarten ist die harmonische Gesamtentwicklung des Kindes gewährleistet.

Unter den wichtigen Prinzipien können wir die aktive Interaktion von Eltern und einem Lehrer-Psychologen erwähnen. Systematische Elterngespräche in der Seniorengruppe des Kindergartens nach den Landeserziehungsstandards beinh alten die Teilnahme von Fachpersonen wie Logopäden, Psychologen, Medizinern.

Traditionelle Formen von Elterngesprächen

Unter den traditionellen Versammlungsmöglichkeiten haben seit jeher die Hauptrolle gespielt:

• Berichte;
• thematische Beiträge;
• diverse Diagnostik;
• Fragebogen.

Bei Kindergartenkindern brachten solche Arbeitsformen nicht das gewünschte Feedback der Eltern.

Innovative Möglichkeiten der Elternarbeit

Moderne Bedingungen schreiben vor, dass Erzieherinnen und Erzieher nach effektiveren Wegen suchen müssen, um mit Eltern von Vorschulkindern zu kommunizieren. Erzieher, die Eltern-Lehrer-Treffen in der älteren Gruppe des Kindergartens organisieren, versuchen, nach aktiven Kommunikationswegen zu suchen, Mütter und Väter in den Prozess der Entwicklung und Erziehung von Kindern einzubeziehen.

Interaktive Kommunikationsmethoden mit Eltern

Zu den alternativen Formen der Elternarbeit gehört das aktive Gespräch über ein bestimmtes Problem, die Organisation des Gesprächs. Psychologen sind sich sicher, dass jedes Team seine eigenen Besonderheiten und verborgenen Möglichkeiten hat.

Die Interaktion von Lehrern und Eltern während des Treffens erfolgt in verbaler Form: Jemand spricht und jemand hört aufmerksam zu. Um das Methodenspektrum der aktiven Interaktion zu erweitern, bieten sich interaktive Kommunikationsmethoden an.

Das eigentliche Konzept von "interaktiv" in der Übersetzung aus dem Englischen bedeutet "handeln". „Interaktiv“bedeutet Interaktion im Rahmen eines Dialogs, einer Unterh altung mit einer Person oder mit einem Computer. In der Bildung geht es bei solchen Methoden um Persönlichkeitsbildung durch Interaktion und Partizipation. Ein chinesisches Sprichwort kommentiert diese Art der Erziehung wie folgt: „Ich höre und vergesse, ich sehe und verstehe, ich mache und erinnere mich.“Anwendung der Methode der Interaktion und aktiven Teilnahmegarantiert die Einbeziehung der Eltern von Vorschulkindern in den Bildungsprozess.

Welche Probleme können durch interaktive Bildungsmethoden gelöst werden?

Da für das kommende Jahr Elterngespräche in der Seniorengruppe des Kindergartens geplant sind, ist es möglich, mehrere komplexe psychologische und pädagogische Aufgaben auf einmal mit interaktiven Unterrichtsmethoden zu lösen.

Solche Methoden helfen Eltern, aktiv zu werden. Die normale Situation erlaubt es Ihnen nicht, solche Aktionen auszuführen. Eltern reagieren nicht auf verschiedene Vorschläge eines Erziehers oder Psychologen, z. B. „bieten eigene Lösungsmöglichkeiten an“, „teilen ihre eigene Meinung“, sie verh alten sich passiv. Traditionelle Elternabende in der älteren Gruppe des Kindergartens lassen Mama und Papa nicht aktiv werden. Wenn anstelle eines regulären Vortrags interaktive Methoden eingesetzt werden, werden Eltern zu aktiven Teilnehmern an der Kindererziehung, zu Assistenten für Kindergärtnerinnen. Diese Methoden beinh alten, wie oben erwähnt, die Zusammenarbeit mit einem Psychologen, Medizinern und einem Musiklehrer. Der Vorschulfachkraft, die den Elternabend in der Seniorengruppe organisiert, gebührt großer Respekt.

Die Bedeutung der Diagnostik in interaktiven Methoden

Interaktive Methoden beinh alten Diagnostik, mit deren Hilfe Sie die Erwartungen von Eltern an Erzieher erkennen, Ängste begründen undAngst. Da der Zweck der durchgeführten Forschung für Mama und Papa nicht immer klar ist, kann der Vorschulpsychologe Informationen erh alten, die sie dem Bildungsprozess näher bringen. Mit Hilfe interaktiver Methoden wird es auch möglich, bestimmte Fähigkeiten und Kenntnisse an Eltern weiterzugeben und ihnen beizubringen, wie sie mit ihren Kindern richtig kommunizieren.

Möglichkeiten für Elterngespräche im Kindergarten

Für solche Veranst altungen können folgende interaktive Methoden gewählt werden:

• Diskussion;
• Rollenspiel;
• Geschäftsspiele;
• Fragebogen;
• Nachahmungsspiele.

Großer Kreis

Zum Beispiel kann ein Elternabend in der Seniorengruppe über den "Großen Kreis" abgeh alten werden. Mit Hilfe dieser Technik können Sie das Problem schnell finden und Wege finden, es zu lösen. Alle Arbeiten werden in drei Hauptphasen durchgeführt:

• 1 Stufe. Die Teilnehmer sitzen in einem großen Kreis. Der Anführer der Gruppe erstellt ein spezifisches Problem.
• 2 Stufe. Für einen bestimmten Zeitraum (10-15 Minuten) werden Lösungswege einzeln auf ein separates Blatt geschrieben.
• 3 Stufe. Jeder Teilnehmer liest Vorschläge im Kreis vor, während die restlichen Eltern und Lehrer ihm aufmerksam zuhören. Anschließend wird über einzelne Punkte abgestimmt.

Aquarium

Aquarium ist eine Form des Dialogs, bei der ein bestimmtes Thema vor der Öffentlichkeit diskutiert wird. Gruppedas Thema des Dialogs wird ausgewählt, sowie dasjenige, dem alle Teilnehmer die Rolle des Leiters anvertrauen. Der Rest der Vertreter werden normale Zuschauer sein. Elterngespräche in der Seniorengruppe des Kindergartens am Ende des Jahres werden in ähnlicher Form alle Probleme aufzeigen, die sich in dieser Studienzeit angesammelt haben. Die Teilnehmer erh alten die Möglichkeit, sich selbst von außen zu sehen, lernen, Konfliktsituationen zu lösen und ihre eigenen Gedanken zu argumentieren.

Runder Tisch

Eine ähnliche Technik wird angewandt, um eine gemeinsame Meinung zu einem bestimmten Problem zu entwickeln. Während dieser Veranst altung werden 1-3 Fragen gestellt. Damit der "runde Tisch" so effektiv wie möglich ist, wird die allgemeine Gest altung des Raums, in dem er stattfinden soll, durchdacht. Im Diskussionsprozess wird über jede einzelne Frage gesondert entschieden. Das Recht auf Meinungsäußerung haben diejenigen Teilnehmer, die Erfahrung in der Bearbeitung des zur Diskussion stehenden Problems haben. Der Moderator fasst die Ergebnisse zusammen, nimmt eine gemeinsame Position ein und berücksichtigt die Änderungen und Ergänzungen.

KVN-Wettbewerb als Mittel effektiver Arbeit

Elterngespräche in der älteren Gruppe des Kindergartens zu Jahresbeginn können unkonventionell angesetzt werden. Machen Sie zum Beispiel einen Wettbewerb mit dem Titel „Mütter, es ist Zeit für uns, zur Schule zu gehen“. Dieses Spiel kann als echter Zauberstab bezeichnet werden, mit dem Sie jedem Kind das Schreiben, Zählen, Erfinden und Denken beibringen können. Der Lehrer teilt die Eltern in drei Teams ein, jedes denkt sich ein Motto und einen Namen aus. Der Jury können Pädagogen, ein Logopäde, ein medizinischer Mitarbeiter angehören. Während des Aufwärmens werden Eltern angebotenBeantworten Sie verschiedene Fragen zu den Besonderheiten der Erziehung von Vorschulkindern und ihrer Vorbereitung auf die Schule.

In der zweiten Phase, die man „Denken“nennen kann, werden den Eltern Karten mit verschiedenen Aufgaben angeboten. Die Karten enth alten verschiedene Aussagen von Müttern und Vätern, aber Sie müssen analysieren, wie der zukünftige Erstklässler sie wahrnehmen wird. Sie können auch eine Aufgabe anbieten, um den Satz des Elternteils und die Reaktion des Kindes zu korrelieren. Es ist wichtig, solche Eltern-Lehrer-Gespräche in der älteren Gruppe des Kindergartens durchzuführen, bei denen die Altersmerkmale der Kinder umfassend berücksichtigt werden. Sie helfen den Eltern, ihr Kind auf die Schule vorzubereiten. Außerdem müssen Mama und Papa eine Methode für das Verh alten entwickeln, wenn das Baby mit schlechten Noten von der Schule zurückkommt. Ein solches Treffen kann mit einer Teeparty abgeschlossen werden, bei der alle offenen Fragen leicht gelöst werden.

Bildung von Verkehrsregeln im Kindergarten

Vor kurzem wurde ein solcher Kinderwettbewerb wie "Safe Wheel" nicht nur in Bildungseinrichtungen, sondern auch für Schüler von Vorschuleinrichtungen abgeh alten. Die Kinder, die daran teilnehmen, lernen die Verkehrsregeln kennen, lernen Fahrrad fahren, lernen die Regeln der Ersten Hilfe. Um Eltern aktiv in diesen Prozess einzubeziehen, besteht die Möglichkeit, thematische Elternabende in der Seniorengruppe des Kindergartens nach Verkehrsregeln zu organisieren. Machen Sie zum Beispiel einen gemeinsamen Wettbewerb für Eltern und Kinder, damit sowohl Kinder als auch ihre Mütter und Väter ihr Wissen im Bereich Verkehrssicherheit zeigen können.

Sprachentwicklung eines Vorschulkindes

Von besonderer Bedeutung im Bildungsprozess von Vorschulkindern ist die Bildung von Kommunikationsfähigkeiten, die Sprachentwicklung. Beispielsweise finden in der Seniorengruppe des Kindergartens thematische Elternabende statt. Die Entwicklung der Sprache ist das Hauptziel der Pädagogen. Eltern müssen verstehen, welche Probleme ihr Kind hat und wie sie damit umgehen sollen, damit das Kind keine Probleme beim Lernen in der Schule hat.

Der Prozess der Sprachentwicklung bei Vorschulkindern ist eng mit der geistigen Entwicklung verbunden. Es gibt einige Muster in der Sprachbildung. Im Alter von 5 bis 6 Jahren lernt ein Kind, Laute richtig auszusprechen, sein quantitativer Wortschatz nimmt zu. Ein Vorschulkind, das über ein Ereignis spricht, versucht, Worte zu finden, die seine Gedanken genau wiedergeben. Darüber hinaus sind Kinder in der Lage, ein Gespräch mit Gleich altrigen zu führen und Themen zu verwenden, die für sie interessant und verständlich sind. Deshalb sind Elterngespräche in der Seniorengruppe des Kindergartens zur Sprachentwicklung eine wichtige Etappe in der kindlichen Bildung und eine echte Hilfe für die Eltern eines Vorschulkindes.

Die Muskeln des Artikulationsapparates sind bei Babys gestärkt, sodass sie Wörter richtig aussprechen können. Im Alter von 5-6 Jahren beginnen Kinder, die Mehrdeutigkeit von Wörtern zu erkennen, verwenden ihre direkte und bildliche Bedeutung, verwenden Synonyme. Ein Vorschulkind sollte in der Lage sein, Gefühle wie Traurigkeit, Freude, Wut zu zeigen, Geschichten zu erzählen, Sätze zu bilden. Nur wenn es eine vollwertige Rede gibt, können Kinder problemlos mit Gleich altrigen kommunizieren, und deshalb zahlen die Lehrer von Vorschuleinrichtungenernsthafte Aufmerksamkeit für die Entwicklung in diese Richtung und bei Elterntreffen sprechen sie darüber, wie sie dem Baby bei der Bildung helfen können.

Beispiele für Elemente, die zur kindlichen Sprachentwicklung beitragen

1. Kinder lernen zu erzählen, erfinden ihre eigenen Geschichten aus den Bildern, die Lehrer ihnen anbieten.
2. Lernen von Gedichten, ihr ausdrucksstarkes Lesen.
3. Einführung in Zungenbrecher und Zungenbrecher.
4. Raten und Raterätsel.
5. Mit Spielen schneller lernen.

Verschiedene Sprachspiele in Kindergärten (für die Vorbereitungsgruppe) beinh alten die Frage „Warum“. Solche Spiele regen die Sprachentwicklung von Kindern an und helfen, den Wortschatz, die Geschwindigkeit und die Genauigkeit des Denkens und des Gedächtnisses zu verbessern. Beispielsweise können Eltern mit ihren Kindern auf dem Weg in den Kindergarten verschiedene Sprachspiele spielen.

Memo für Eltern von Vorschulkindern

1. Sprechen Sie mit Ihrem Kind, achten Sie auf Ihre eigene Rede, sprechen Sie klar und deutlich. Erhebe deine Stimme nicht, während du mit deinem Baby sprichst.
2. Wenn Sie Sprachverstöße feststellen, wenden Sie sich an einen Spezialisten: einen Neurologen, Psychiater, Psychologen, Logopäden.
3. Lesen Sie Ihrem Kind so oft wie möglich Bücher vor, besprechen Sie die Geschichten, die Sie lesen, mit ihm. Beim Lesen wird der Wortschatz des Vorschulkindes ergänzt.
4. Vergiss nicht, deinen Kindern zu sagen, dass du sie liebst. Freuen Sie sich über den Erfolg des Babys und helfen Sie ihm, Schwierigkeiten zu überwinden. Fragen Sie Ihr Kind nach dem Kindergarten, wie es den Tag verbracht hat, ob es sich für seine Aktivitäten im Kindergarten interessiert hat.

Denken Sie daran, dass das Alter von 5-6 Jahren eine wichtige Phase in der Erziehung und Entwicklung von Vorschulkindern ist. Es erfordert, dass Eltern und Erzieher ihre Kräfte bündeln, um eine vollwertige Persönlichkeit zu erziehen. Dies ist wichtig, damit ein junger Mann oder ein junges Mädchen in Zukunft die richtigen Schlussfolgerungen über das Verh altensmodell in der Gesellschaft um sie herum ziehen und ihm folgen, um ihre Ziele zu erreichen. Andernfalls kann eine Situation entstehen, in der das Kind einfach in der Menge der Gleich altrigen untergeht und seine Individualität nicht ausdrücken kann. Dies darf nicht erlaubt sein.