Spielübungen: Typen und Beispiele, Ziele und Zielsetzungen

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2024-02-17 20:19

Spiele und Spielübungen sind für ein Kind ab den ersten Lebensjahren sehr wichtig. Sie werden für seine Entwicklung und Wahrnehmung der Außenwelt benötigt. Richtige Spiele helfen, dem Baby beizubringen, zu denken, zu argumentieren, zwischen Handlungen, Geräuschen und Farben zu unterscheiden und in Zukunft unabhängige Entscheidungen zu treffen. Spielübungen für Kinder sind in jeder Entwicklungsphase unerlässlich.

Für die Kleinen

Ab den ersten Lebenswochen empfiehlt es sich, die folgende Übung zu machen, um Blickkontakt und Wahrnehmung zu entwickeln. Nehmen Sie ein buntes Spielzeug und zeigen Sie es Ihrem Baby in einem Abstand von 70 Zentimetern, bis seine Augen darauf verweilen. Schütteln Sie es leicht nach links und rechts, bewegen Sie es dann näher an das Kind heran und bewegen Sie es dann eine Armlänge entfernt. Es reicht aus, zweimal täglich eine Lektion für 2-3 Minuten durchzuführen, Sie können dies morgens und abends tun.

Spielübungen, die der Entwicklung der auditiven und motorischen Wahrnehmung dienen, werden nach dem ersten Lebensmonat eingeführt. Hängen Sie dazu eine Girlande aus Rasseln über das Kind, damit es es mit den Händen erreichen kann. Anziehenstreichle sie leicht; das Baby sollte also etwa 7 Minuten lang üben.

Spielzeug alle fünf Tage für einen Monat wechseln. Zur Entwicklung der Motorik lassen Sie das Baby ab dem dritten Lebensmonat in die Griffe von Spielzeugen verschiedenster Formen, Farben und Strukturen. Sie können sie auch vor das Baby legen, wenn Sie es auf den Bauch drehen, damit es sie vor sich sehen kann.

Spielübungen für Kinder zur Sprachentwicklung werden ebenfalls ab den ersten Lebensmonaten durchgeführt. Sprechen Sie mit Ihrem Kind, sprechen Sie die Silben und Laute „aha“, „aha“, „boo-boo“, „ah-ah“, „oh-oh-oh“und andere öfter aus.

Mit sechs Monaten kannst du mit ihm Verstecken spielen. Bedecken Sie Ihr Gesicht mit Ihren Händen und fragen Sie: „Wo ist Mama?“Und öffnen Sie dann und sagen Sie: „Hier ist Mama!“. Benennen Sie in einem Buch oder zwischen Spielzeug Tieren und sprechen Sie ihre charakteristischen Geräusche aus: "Miau", "Wuff", "Oink", "Pee-Pee" und andere. Dazu können Sie einen Handschuh mit Spielzeug oder spezielle Fingerpuppen verwenden.

Jüngere Gruppe

Didaktische Spielübungen finden im Kindergarten statt. Sie zielen darauf ab, die Fähigkeit zu entwickeln, Geräusche zu unterscheiden und die auditive Aufmerksamkeit zu wechseln.

Das Spiel "Was tun?". Dazu sitzen die Kinder im Kreis und verteilen Fahnen. Der Lehrer läutet ein Tamburin, mit lautem Ton, die Kinder schwenken Fahnen, mit einem leisen, sie h alten die Hände auf den Knien. Der Lehrer sollte die richtige, gleichmäßige Körperh altung überwachen und wie die Kinder auf den Klang reagieren, indem sie die Lautstärke des Tamburins erhöhen oder verringern.

Das Spiel "Wie klingt es?". Der Lehrer zeigt den Kindern verschiedene Objekte mit TonBegleitung, zusammen mit den Kindern ruft sie. Danach versteckt sich der Lehrer hinter einem Bildschirm und handelt mit diesen Dingen, und anhand der Geräusche müssen die Kinder erraten, um was für einen Gegenstand es sich handelt. Jedes Kind lernt, Geräusche zu erkennen, und der Lehrer erklärt, dass es in der Natur so viele Geräusche gibt, die alle unterschiedlich klingen.

Das Spiel "Flieg, Schmetterling!". Um es auszuführen, nehmen sie bunte Papierschmetterlinge und hängen sie so an einen Faden, dass sie sich gegenüber dem Gesicht des Kindes befinden. Der Lehrer versucht, die Kinder mit den Worten zu interessieren: „Schau, wie viele schöne Schmetterlinge! Sie scheinen auf den Ästen zu leben. Mal sehen, ob sie fliegen können?" und bläst sie an. Dann fordert er die Kinder auf, sie anzublasen. Diese Spielübung in der jüngeren Gruppe hilft, eine lange orale Ausatmung zu entwickeln. Der Lehrer muss darauf achten, dass die Kinder gerade stehen, die Schultern nicht heben und ausatmen, ohne Luft zu bekommen. Sie sollten ihre Wangen nicht aufblähen, mit leicht aufgeblähten Lippen ausatmen und zehn Sekunden lang pusten, sonst kann ihnen ein langes Ausatmen schwindelig werden.

Das Spiel "Iss Süßigkeiten". Für die Entwicklung des Artikulationsapparates lädt der Lehrer die Kinder ein, darzustellen, wie sie Süßigkeiten essen. Sie zeigen, wie sie sich entf alten und Süßigkeiten essen, schmatzen und sich die Lippen lecken. Der Zweck dieses Spiels ist es, die Zunge zu entwickeln, also müssen Sie sicherstellen, dass die Kinder die Zunge zuerst entlang der Ober- und dann entlang der Unterlippe bewegen und kreisförmige Bewegungen imitieren.

Das Spiel "Häschen sagt". Ziel der Übung ist es, die richtige Aussprache von Wörtern zu lehren. Dazu nimmt der Lehrer einen Spielzeughasen und eine Tüte mit Bildern. Bunny nimmt sozusagen Bilder mit Tieren heraus und benennt siefalsch, und die Kinder müssen es korrigieren. Zum Beispiel: "Ischka", "Isa", "Oschka". Kinder sagen: "Bär", "Fuchs", "Katze" und so weiter. Nachdem sie das Häschen korrigiert haben, wiederholt es ihnen mit der richtigen Aussprache, um das Ergebnis zu verstärken.

Mittelgruppe

Kinder der mittleren Gruppe im Alter von 4-5 Jahren haben bereits eine besser entwickelte Bewegungskoordination, mehr Verständnis und Möglichkeiten. Sie können Ihre Fähigkeiten mit Outdoor-Spielen und Spielübungen üben.

Spiel "Rolle den Reifen". Fahnen werden in unterschiedlichen Abständen aufgestellt und Reifen an die Kinder verteilt. Die Aufgabe besteht darin, den Reifen zur Flagge zu rollen, ohne ihn dabei fallen zu lassen. Bei jeder überwundenen Stufe wird ein Pappstern ausgegeben, und nach Abschluss der Aufgabe wird berechnet, wer die meisten davon hat.

Weiter entferntes Spiel. Kinder bekommen Reifen und auf ein Signal hin schieben sie die Reifen nach vorne, wenn sie auf derselben Verteilungslinie stehen. An der Stelle ihres Sturzes markiert jedes Kind seine Linie. Derjenige mit der weitesten Markierung gewinnt.

Spiel "Werfen - Aufholen". In einem Abstand von 20-30 Zentimetern vom Boden wird ein Seil gezogen und nach zwei Metern eine Linie davor markiert. Kinder sollen den Ball von dieser Linie aus der Bauchlage durch das Seil werfen und einholen. Die erste Person, die den Ball hebt, gewinnt. Sie können die Aufgabe erschweren: Holen Sie den Ball ein und kehren Sie zur Startlinie zurück, indem Sie auf dem Weg über das Seil springen.

Spiel "Throw on". Von der markierten Linie aus werden die Kinder aufgefordert, den Ball so zu werfen, dass er am weitesten fliegt. Wenn der Ball groß ist, wird er von beiden geworfenHände hinter dem Kopf oder von der Brust, wenn klein, dann zuerst mit der rechten Hand, dann mit der linken.

Schlupfsackspiel. In der Mitte steht ein Stuhl, Kinder reihen sich im Abstand von zweieinhalb Metern darum auf. Jeder bekommt einen zugebundenen Sandsack. Die Aufgabe besteht darin, es auf den Stuhl zu werfen, damit die Tasche nicht herunterfällt und abrutscht. Sie müssen von unten werfen, für jeden Treffer gibt es einen Punkt. Derjenige mit den meisten Punkten gewinnt.

Seniorengruppe

Spiele im Freien und Spielübungen in der Seniorengruppe helfen dabei, Kontakte zu Gleich altrigen zu knüpfen, ihre Talente und Fähigkeiten zu zeigen, zu lernen und gute Laune zu bekommen. Kinder im Alter von 6-7 Jahren können bereits selbst entscheiden, wie und was sie spielen möchten. Die Hauptaufgabe des Erziehers besteht darin, sie in die richtige Richtung zu lenken und sie für Lernübungen zu interessieren. Motorische aktive Aktivität ist für sie notwendig, um physiologische Prozesse aufrechtzuerh alten und die Funktion innerer Organe in einem wachsenden Organismus zu verbessern. Die Entwicklung der Feinmotorik beeinflusst die Gedächtnisbildung, die intellektuellen Fähigkeiten und sogar die Sprache.

Kompetitive Spielübungen in der Vorbereitungsgruppe wecken Führungsgeist, Entschlossenheit, Erfolgswillen.

Fang das Mottenspiel. Der Lehrer ernennt ein Kind zum Anführer - den Besitzer des Hauses, der bestimmt, wo der Maulwurf sitzt. Indem er in die Hände klatscht oder auf bestimmte Gegenstände, beginnt er Motten zu töten, der Rest beginnt ihm zu helfen, als ob er Schädlinge tötet.

Das Taschentuchspiel hilft dir, Bewegungen zu koordinieren und zu lernenschult die Zielstrebigkeit des Kindes. Kinder stehen im Kreis, einem wird ein Taschentuch gegeben, und er geht um den Kreis herum und gibt es jedem anderen. Derjenige, der das Taschentuch erh alten hat, rennt und versucht, dem Anführer voraus zu sein und seinen Platz einzunehmen.

Spiel "Frühling". Entwickelt die Fähigkeit, Sprache mit motorischer Aktivität zu vergleichen. Kinder stehen im Reigen auf, gehen und singen, begleiten die Worte mit Taten:

Sonnenschein, goldener Boden (Hände kreisen über dem Kopf), Brenne hell, damit es nicht erlischt.

Im Garten einen Bach fließen lassen (laufen), Hundert Türme sind angekommen. (Sie ahmen Vögel nach, die mit ihren Händen winken).

Und die Schneewehen schmelzen (langsam in die Hocke gehen), Und die Blumen sprießen. (Sie stellen sich auf die Zehenspitzen und strecken ihre Hände nach oben.)

Das Spiel "Figuren". Entwickelt die Vorstellungskraft. Die Kinder laufen im Raum herum und h alten auf das Zeichen des Lehrers an und nehmen eine Pose ein. Der Leiter nähert sich jemandem und berührt das Kind; er wiederum beginnt zu zeigen, wen er im Sinn hat. Alle anderen müssen raten.

Spiel "Wolf und Ziegen". In der Mitte des Geländes wird ein Wassergraben aus zwei Linien gezogen: einerseits das Haus der Kinder, andererseits die Wiese. Gewählt wird ein Wolf, der in einem Graben sitzt, der Rest sind Ziegen. Sie rennen auf eine improvisierte Wiese spazieren und müssen auf Befehl des Erziehers über den Wassergraben ins Haus springen. Zu diesem Zeitpunkt versucht der Wolf, ohne die Linie zu verlassen, sie zu fangen.

Das Spiel "Verbotene Bewegung". Der Lehrer stimmt im Voraus mit den Kindern ab, welche Bewegungen nicht ausgeführt werden sollen: zum Beispiel in die Hände klatschen. Dann geht die Musik an und der Lehrer und die Kinder beginnen zu tanzen und zeigen verschiedene Bewegungen. BEIIn einem Moment macht er eine verbotene Bewegung, wenn jemand sie wiederholt, muss er die Aufgabe erfüllen, zum Beispiel ein Gedicht rezitieren oder singen.

Das Spiel "Wo ist der Ball". Kinder stehen im Kreis, ein Anführer wird ausgewählt. Der Lehrer gibt einem der Jungs einen Ball, den er hinter seinem Rücken versteckt. Der Gastgeber muss erraten, wer den Ball hat. Der Erwischte tauscht mit ihm den Platz. Wenn der Lehrer den Ball gibt, muss der Anführer die Augen geschlossen haben.

Rate mal wer Spiel. Es wird ein Anführer gewählt, dem die Augen verbunden sind. Kinder reichen sich die Hände und beginnen um ihn herum zu tanzen, während sie einen Abzählreim sagen:

Wir hatten ein bisschen Spaß

Alle ließen sich an ihren Plätzen nieder, Du, Seryozha (Masha, Dasha oder dergleichen), rate

Finde heraus, wer dich angerufen hat.

Die Kinder bleiben stehen und der Lehrer zeigt auf eines der Kinder. Er nennt den Anführer beim Namen. Wenn der Moderator richtig geraten hat, dann tauscht er mit ihm die Plätze, wenn nicht, dann beginnt der Reigen mit einem Konter in die entgegengesetzte Richtung erneut. Die Spielübung dient nicht nur dem Erlernen der Spracherkennung, sondern auch der Kontaktaufnahme zwischen Gleich altrigen.

Sprachtherapiespiele

Leider schaffen es Kinder nicht immer, bis zum Schuleintritt die Aussprache aller Laute ihrer Muttersprache zu beherrschen. Um die richtige phonetische Lautaussprache zu entwickeln, werden spezielle Übungen mit Vorschulkindern durchgeführt. Die gebildete Sprache des Kindes wirkt sich direkt auf seine weitere schulische Bildung aus, daher ist die Automatisierung von Geräuschen in Spielübungen sehr wichtig.

"Groß und Klein". Das Kind wird gezeigtBilder mit großen und kleinen Gegenständen, benenne sie zuerst gemeinsam mit ihm und biete ihm dann an, selbst zu sagen, was abgebildet ist. Zum Beispiel ein großes und ein kleines Haus und so weiter. Der Zweck der Aufgabe: die Bildung von Substantiven mit Diminutivsuffixen.

Das Spiel "Finde den Buchstaben". Die Aufgabe ist darauf ausgelegt, die Aussprache eines fehlerhaften Buchstabens zu entwickeln. Das Kind bekommt einen Teller mit verschiedenen Bildern, er nennt sie der Reihe nach. Sein Zweck ist es, die Bilder einzukreisen, in denen ein bestimmter Buchstabe vorkommt: zum Beispiel p. Dann umkreist das Kind den Traktor, den Fisch, die Krähe und so weiter.

Das Spiel "Wer ist extra?". Der Zweck der Spielübung besteht darin, die phonemische Wahrnehmung und das logische Denken zu entwickeln. Das Bild zeigt zum Beispiel vier Tiere: eine Ziege, einen Hasen, einen Wolf, ein Zebra. Das Kind muss entscheiden, welche davon überflüssig ist, und erklären, warum. Antwort: Wolf, weil kein Buchstabe z darin ist. Und so weiter mit anderen Bildern.

Wähle das richtige Spiel. Es zielt auch auf die Automatisierung von Ton ab. Das Bild zeigt verschiedene Gegenstände und eine Figur: zum Beispiel einen Hasen. Als nächstes benennt das Kind alle Gegenstände auf dem Bild und wählt diejenigen aus, die den gewünschten Buchstaben enth alten, zum Beispiel: Der Hase braucht einen Zaun, ein Schloss, einen Regenschirm usw.

Das Spiel "Wo ist der Ton?". Sie können mit Bildern spielen oder das Kind einfach einladen, Gegenstände im Raum zu finden, die einen bestimmten Buchstaben enth alten. Als nächstes müssen Sie mit dem gesprochenen Wort einen Satz finden. Zum Beispiel: Finden Sie ein Objekt mit dem Ton [p] - ein Spielzeug. "Ich gehe raus und spiele im Sandkasten und nehme meine Spielsachen mit."

Frühstart

Abzwei Jahren kann das Kind beginnen, sich an den Sportunterricht zu gewöhnen. Die folgenden Arten von Spielaktivitäten werden empfohlen, um die Gesundheit und Fähigkeiten kleiner Kinder zu verbessern.

"Tor schießen". Im Abstand von zwei Metern werden eine Linie markiert und als Tore dienende Bögen gesetzt. Das Kind setzt sich auf die durch die Linie gekennzeichnete Stelle und schiebt den Ball weg, so dass er das Tor trifft. Sie können mit einer oder zwei Händen wegdrücken. Jeder Treffer soll freudig gefeiert werden: In die Hände klatschen und „Tor!“sagen, das Kind zu weiteren Erfolgen motivieren. Sobald die Kinder es gemeistert haben, das Tor zu treffen, können Sie die Aufgabe erschweren, indem Sie einen Kegel hinter dem Tor platzieren, das niedergeschlagen werden muss.

Um Kindern beizubringen, auf zwei Beinen zu springen, über Hindernisse zu springen, Signale zu hören und zu unterscheiden, werden die folgenden Spielkörperübungen durchgeführt. Der Lehrer lädt jeweils ein Kind ein und hält in kurzer Entfernung eine Handfläche über seinen Kopf. Das Kind sollte auf zwei Beinen springen, so dass die Handfläche seinen Kopf berührt. Die Aufgabe des Erziehers ist es, zu erklären, wie man richtig springt und weich landet. Kinder sollten leichte Schuhe wie Schuhe oder Hausschuhe tragen. Als nächstes können Sie eine farbige Schnur auf den Boden legen und die Kinder auffordern, darüber zu springen.

Laufen und Laufen

Betrachten wir noch ein paar Lernspiele aus der Kartei der Spielübungen, deren Zweck es ist, Kindern beizubringen, in kleinen Gruppen in bestimmten Richtungen, nacheinander oder verstreut zu laufen und zu gehen, um Geschicklichkeit zu entwickeln Bewegungen. Diese Spiele sind für Kinder ab zwei Jahren geeignet. Der Lehrer bittet ein Kind, ein bestimmtes Spielzeug mitzubringen,Danach bedankt er sich und alle rufen den Gegenstand zusammen, dann legt das Baby ihn an seinen Platz. Der Erwachsene bittet dann das nächste Kind, ein weiteres Spielzeug mitzubringen, und so weiter. Spielzeug muss im Voraus an einer gut sichtbaren Stelle platziert werden, nicht zu nahe beieinander, damit Kinder nicht zusammenstoßen.

Das Spiel „Besuchen wir“. Die Kinder sitzen auf ihren Stühlen, die Lehrerin sagt ihnen, dass sie jetzt alle zu den Puppen gehen werden. Die Jungs stehen von ihren Stühlen auf und gehen zu den Puppenhäusern. Dort können sie mit ihnen spielen, herumlaufen und tanzen. Dann sagt die Lehrerin, dass es schon spät ist und die Puppen schlafen sollen. Die Kinder kehren zu ihren Stühlen zurück. Du kannst das Spiel mehrmals wiederholen, damit sich die Jungs auch den Standort ihrer Puppen merken.

Fang das Ballspiel. Der Lehrer lädt eine Gruppe Kinder zu sich ein und lässt mehrere Bälle gleichzeitig in verschiedene Richtungen rollen. Die Kinder rennen los, um die Bälle einzuholen und zum Lehrer zu bringen. Das Spiel kann mehrmals wiederholt und mit anderen Gegenständen wie Reifen ausgeführt werden.

Das Spiel "Pfad". Diese Übung ist gut, wenn Sie auf der Straße gehen. Auf dem Asph alt werden im Abstand von 30 Zentimetern zwei parallele Linien gezeichnet. Dies ist ein improvisierter Weg, auf dem die Kinder dem Lehrer nacheinander folgen. Sie müssen vorsichtig fahren, nicht über die Linie hinausgehen, sich nicht drängen und nicht überholen.

Entwicklung einer kohärenten Sprache

Damit ein Kind Fragen klar und vollständig beantworten, seine Gedanken ausdrücken und frei kommunizieren kann, ist es wichtig, seine kohärente Sprache bis zum Vorschul alter zu entwickeln. Die sprachliche und geistige Entwicklung von Kindern ist eng mit der Sprachbildung verbunden. Brauchenin der Lage sein, sich zunächst den Gegenstand der Geschichte vorzustellen, einen Gedanken zu formulieren und ihn mit der richtigen Betonung zu formulieren. Spezielle Spielübungen für Kinder werden dabei eine große Hilfe sein.

Das Spiel "Setze den Satz fort." Der Lehrer fordert das Kind auf, den Satz fortzusetzen, den es begonnen hat, und gibt Leitfragen als Hinweis. Zum Beispiel: "Kinder kommen…". (wo warum?). Um die Aufgabe zu vereinfachen, können Sie die Übung mit Bildern beginnen, um das Geschehen leichter beschreiben zu können.

Geschenkspiel. Der Lehrer versammelt die Kinder im Kreis. Zeigt ein Kästchen mit den Worten an, dass es Geschenke enthält, aber Sie können sie nicht einander zeigen. Die Kinder nähern sich nacheinander dem Lehrer und nehmen ein Bild aus der Schachtel. Sie zeigen es den anderen Jungs nicht. Die Lehrerin fragt die Kinder, ob sie wissen wollen, wer welche Geschenke bekommen hat. Dann beginnt jedes Kind zu beschreiben, was es auf dem Bild hat, ohne den Gegenstand zu nennen, und die anderen müssen raten, welche Gabe es hat.

Das Spiel "Wenn". Der Lehrer fordert die Kinder auf, sich verschiedene Themen auszudenken, wobei der Satz mit den Worten „wenn“beginnt. Zum Beispiel: "Wenn ich stark wäre, dann …"; "Wenn ich ein Zauberer wäre, dann …" und dergleichen. Das Spiel entwickelt Vorstellungskraft und höhere Denkformen wie Logik, Ursache und Wirkung.

Das Spiel "Beschreibe das Objekt". Das Kind wird gefragt, welche Frucht oder Beere es am meisten liebt, und wird gebeten, ihre Eigenschaften zu beschreiben. Zum Beispiel: "Wassermelone - es ist groß, rund, grün, mit dunklen Streifen. Innenrotes Fruchtfleisch der Wassermelone mit schwarzen Samen. Es ist köstlich und süß. Es hat viel Saft."

Spielübungen zur Entwicklung der Atmung

Damit ein Kind gut und schön sprechen kann, ist es oft nicht nur notwendig, Laute richtig auszusprechen, sondern auch richtig zu atmen. Atemübungen entwickeln die Lungen, helfen, die notwendige Luftkraft für die Aussprache bestimmter Laute zu entwickeln. Zum Beispiel für einen Buchstaben mit einem eher ruhigen Ausatmen und für einen Buchstaben p - einen stärkeren und intensiveren.

"Brennholz sägen". Kinder stellen sich paarweise gegenüber, umschließen die linke Handfläche mit der rechten und strecken die Arme nach vorne. Als nächstes wird das Sägen von Brennholz inszeniert: Hände auf sich selbst - während Sie einatmen und wenn Sie von sich entfernt sind, ausatmen.

"Backen in der Kälte". Kinder tun so, als ob ihnen k alt wäre. Sie atmen Luft durch die Nase ein und atmen sanft durch den Mund auf ihre „gefrorenen“Hände aus, was sie angeblich wärmt.

"Blätterrauschen". Für dieses Spiel werden Blätter aus grünem Papier ausgeschnitten und an einem Zweig befestigt; Sie müssen sich gegenseitig schlagen. Der Lehrer verkündet, dass der Wind geblasen hat, und die Kinder fangen an, auf die Blätter zu blasen, damit sie rascheln. Sie können die Ausatmung anpassen und eine schwache oder starke Brise darstellen.

Spiele zur Vorbeugung von Plattfüßen

Ein weiteres häufiges Problem bei Vorschulkindern sind Plattfüße. Es kann durch frühes Aufstehen der Beine, falsch ausgewähltes Schuhwerk, Komplikationen nach Krankheit, unzureichende oder übermäßige körperliche Aktivität entstehen. Neben der richtigen Hygiene empfiehlt es sich zu spielen und zu spielenÜbungen zur Vorbeugung dieser Krankheit bei Kindern im Vorschul alter.

"Den Ball fangen". Ein Blatt Papier mit dem Bild von Bällen wird vor die Kinder gelegt und Verschlüsse von Plastikflaschen werden verstreut. Die Aufgabe des Kindes besteht darin, den Deckel mit den Zehen zu greifen und ihn zum Bild des Balls zu bewegen. Die Übung wird zuerst mit dem linken, dann mit dem rechten Fuß wiederholt.

"Turm bauen". Mit geschlossenen Füßen müssen Sie die Würfel greifen und versuchen, den Turm einzusammeln. Die Würfel sollten weder zu groß noch zu klein sein, damit das Kind sie gut greifen kann.

"Spielzeug aufheben". Kinder sollten ihre Zehen benutzen, um kleine Spielsachen in einer Kiste zu sammeln. Das können Kinder Überraschungsfiguren oder andere kleine Figuren sein.

"Zeichne einen Freund". Sie müssen den Filzstift mit den Zehen greifen und auch ein Bild mit den Füßen zeichnen und es dann an einen Freund weitergeben. Sie können die Aufgabe in einer Gruppe von Kindern ausführen und allen anbieten, ein Detail zu zeichnen: Auf diese Weise erh alten Sie durch gemeinsame Anstrengungen eine Zeichnung.

"Zauberstab übergeben". Die Kinder werden in zwei Teams aufgeteilt. Ziel der Handyspielübung ist es, den Stock mit den Zehen so schnell wie möglich aneinander vorbeizureichen, ohne ihn auf den Boden fallen zu lassen. Fällt der Stock um, beginnt die Staffel beim ersten Teilnehmer.

"Wir machen Schneebälle". Reifen und Papierservietten werden vor die Jungs gelegt. Kinder sollten die Serviette mit ihren Zehen zu einem Schneeball zerdrücken und sie zwischen ihren Zehen eingeklemmt zum Reifen bringen. Derjenige mit den meisten Schneebällen gewinnt. Der Lehrer muss sicherstellen, dass die Kinder dies nicht tunsind sich bei einer Wettkampfübung über den Weg gelaufen.