Erkennung und Entwicklung hochbegabter Kinder. Probleme hochbegabter Kinder. Schule für hochbegabte Kinder. Hochbegabte Kinder sind

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2024-02-17 20:19

Jeder Mensch kann in irgendeiner Weise als talentiert angesehen werden. Und ob es ihm gelingt oder nicht, hängt weitgehend davon ab, ob sein Talent in der Kindheit gezeigt und bemerkt wird und ob das Kind die Möglichkeit hat, sein Talent zu verwirklichen. Talentierte Kinder zu identifizieren ist eine mühsame und schwierige Aufgabe. Hochbegabte Kinder sind Kinder, die schon in jungen Jahren hohe geistige Neigungen zeigen und sich durch bemerkenswerte Intelligenz von ihren Altersgenossen abheben.

Wer genau sollte als hochbegabt angesehen werden und welche Kriterien sollten befolgt werden, um dieses oder jenes Kind als das fähigste anzusehen? Wie kann man das Talent nicht verpassen? Wie kann man das verborgene Potenzial eines Kindes aufdecken, das seinen Altersgenossen in seiner Entwicklung voraus ist, und wie kann man die Arbeit mit solchen Kindern organisieren?

Vor- und Nachteile von Hochbegabung

Hochbegabung hat eine positive und eine negative Seite. Zu den Stärken gehören ausgezeichnete verbale Fähigkeiten, emotionale Stabilität, Kreativität, Interessenvielf alt, gutes Gedächtnis, starke Persönlichkeit und abstraktes Denken. Kind. Negativmerkmale sind z. B. diktatorische Neigungen, Überforderung an sich selbst und andere, Interessensschwankungen, unterschiedliche Schreib- und Denkgeschwindigkeit im Vergleich zu Gleich altrigen, schlechte körperliche Fitness.

Um die Hochbegabung zu bestätigen, ist es notwendig, vollständige Informationen über das Kind von Eltern, Erziehern und Lehrern zu sammeln. Nach dem Sammeln aller Daten und dem Bestehen verschiedener Tests lassen sich anhand dieser Informationen Rückschlüsse auf das Vorhandensein von Talenten und Fähigkeiten ziehen. Es ist wichtig, ein solches Kind nicht aus den Augen zu verlieren und zu versuchen, es so zu erziehen und zu erziehen, dass es der Gesellschaft, in der es aufgewachsen ist, weiter zugute kommt. Aber so paradox es auch klingen mag, es ist ein talentiertes Kind, das den Lehrern Schwierigkeiten bereitet, das Kinderteam zu unterrichten.

Hochbegabung wird nach Aktivitäten klassifiziert und lautet wie folgt:

• Intellektuell. Kinder zeigen erhöhte Neugier und Intelligenz.
• Kreativ. Ausgedrückt in der Originalität des Denkens, der Generierung von Ideen und Lösungen.
• Akademisch. Sie manifestiert sich im erfolgreichen Studium einzelner Fächer. Gleichzeitig zeichnet es sich aber durch die Selektivität der Interessen des Kindes aus.
• Künstlerisch und ästhetisch. Reflexion des Talents in Musik, Literatur und Kreativität.
• Soziale Netzwerke. Einfache Kontaktaufnahme und Geselligkeit.
• Sportlich. Es zeichnet sich durch die Fähigkeit aus, die eigenen Bewegungen zu kontrollieren und die Koordination des Körpers zu kontrollieren.

Hochbegabtenschule:Aufgaben und Ziele

Einer der Schwerpunkte der allgemeinbildenden Schule ist die Auswahl und Förderung begabter Schülerinnen und Schüler sowie die Entwicklung und Förderung ihrer Fähigkeiten. In Zusammenarbeit mit den Eltern in den Schulen wird pädagogische Arbeit unter den Schülern geleistet. Es umfasst die Durchführung von Seminaren und Kursen, die darauf abzielen, Informationen über die Bildung und Erziehung leistungsfähiger Studierender zu vermitteln. Ziel der Schule ist die Herausbildung moderner Vorstellungen über die Erkennung und die Entwicklungsstadien von Hochbegabung.

In unserem Land gibt es als Ergänzung zum allgemeinen Bildungsprozess Lyzeen, Gymnasien und spezialisierte Zentren, in denen begabte Kinder studieren. Diese Bildungseinrichtungen betreiben und aktualisieren innovative Programme, die darauf abzielen, die Effizienz der Arbeit mit talentierten Jugendlichen zu verbessern. Wenn also ein hochbegabtes Kind in einer Familie aufwächst, muss darauf geachtet werden, seine Begabungen mit Hilfe speziell geschaffener Programme, sei es musikalisch, künstlerisch oder anderweitig, kompetent und harmonisch zu entf alten.

Aber es kommt auch vor, dass der Lehrer die Einzigartigkeit des Schülers oft übersieht oder seine Fähigkeiten nicht kennt. Es gibt Lehrer, denen ungewöhnliche Kinder gleichgültig gegenüberstehen und deren Fähigkeiten in keiner Weise zu stimulieren versuchen.

Typische Probleme hochbegabter Kinder

Häufige Probleme talentierter Kinder sind:

1. Schwierigkeiten, Gleichgesinnte zu finden.
2. Versuche, dich an deine Kollegen anzupassen und so zu sein wie sie.
3. Erzwungene Teilnahme angemeinsame Aktivitäten mit Klassenkameraden, die langweilig und uninteressant wirken.
4. Lernschwierigkeiten in einer Schule, in der es keine Arbeit gibt, um die Entwicklung intellektueller Fähigkeiten anzuregen.
5. Gesteigertes Interesse an den Problemen des Weltaufbaus und der Rolle des Menschen.
6. Das Bedürfnis nach Aufmerksamkeit von Erwachsenen.

Der Lehrer ist nicht immer in der Lage, ein hochbegabtes Kind unter den Schülern zu verstehen und zu identifizieren und seine Fähigkeiten und Leistungen positiv einzuschätzen. Und Psychologen haben keine geeigneten Methoden und Empfehlungen, um die Intelligenz von Kindern zu diagnostizieren. Standardisierte Tests zeigen nicht das ganze Bild, und sie können keine individuellen Persönlichkeitsmerkmale aufdecken.

Die Schwierigkeit liegt auch darin, dass das Kind sein Anderssein spürt, es als etwas Abnormales wahrnimmt und beginnt, seine Fähigkeiten vor Fremden zu verbergen. Die Forschung bestätigt, dass sich hochbegabte Kinder aufgrund des Mangels an gleichberechtigten Kindern ständig in sozialer Isolation befinden. Ein solches Kind braucht Gleich altrige nicht nach Alter, sondern nach dem Entwicklungsstand seines Intellekts.

Pädagogische Förderung hochbegabter Kinder

Schule, Lehrer und Psychologen stehen vor der Aufgabe, begabte und leistungsfähige Kinder zu fördern. Um mit dieser Kategorie von Schülern zu arbeiten, sollte sich die Schule auf Folgendes konzentrieren:

1. Einzeltraining.
2. Schaffen Sie Bedingungen, die für die erfolgreiche Entwicklung eines fähigen Schülers geeignet sind.
3. Bieten Sie maximale Möglichkeiten für die Talententwicklung.
4. Begabte Kinder sind das besondere Kontingentdie als nationaler Schatz betrachtet werden kann. Daher sind besondere Maßnahmen der materiellen und moralischen Unterstützung erforderlich. Für diese Kategorie von Schülern müssen in den Schulen alle Bedingungen geschaffen werden, damit sich die Kinder entsprechend ihren Interessen verbessern können.

Wenn wir den Prozentsatz betrachten, dann gibt es viel mehr begabte Kinder als begabte Erwachsene. Dies erklärt sich aus der Tatsache, dass Kinder ohne die Hilfe von Fachleuten und deren Beteiligung beim Heranwachsen zu gewöhnlichen Menschen werden.

Ein besonderes Kind sollte im Mittelpunkt besonderer sozialer und pädagogischer Programme stehen, da der Wohlstand der Nation direkt mit talentierter Jugend zusammenhängt. Je früher Sie mit der Entwicklung von Fähigkeiten beginnen, desto höher ist die Wahrscheinlichkeit ihrer weiteren Offenlegung und Verbesserung. Begabten Kindern zu helfen basiert auf folgenden Postulaten:

1. Aufbau von Vertrauen in den Erfolg durch Privatpraxis.
2. Vertiefung von Schulfächern im Wahl- und Ergänzungsunterricht.
3. Ihr Kind in Forschungsaktivitäten einbeziehen.
4. Teilnahme an Olympiaden, Wettbewerben, Quiz und Brainstorming-Sitzungen.
5. Enge Zusammenarbeit mit anderen Schulen und Institutionen.
6. Auszeichnung und Förderung begabter Schüler, Veröffentlichungen in den Medien.

Schwierigkeiten beim Lernen und bei der Kommunikation mit Klassenkameraden

Die gemeinsame Aktivität eines Psychologen und eines Lehrers in der Schule zielt darauf ab, talentierte Kinder, ihre kognitive Aktivität, Kreativität und originelles Denken zu entwickeln. Der Lehrer plant seine Aktivitäten mitAufnahme in den pädagogischen Plan von Kursen zur Arbeit mit solchen Kindern. Und wenn möglich die Bildung einer Fachklasse unter Berücksichtigung der Besonderheiten hochbegabter Kinder.

Ein hochbegabtes Kind im Unterricht ist immer neugierig, aufmerksam, zeigt Ausdauer und Durchh altevermögen, um seine Ziele zu erreichen. Er hat eine reiche Vorstellungskraft und einen großen Lernwillen. Neben positiven Eigenschaften besteht die Unfähigkeit, die Sichtweisen anderer Kinder zu akzeptieren. Auch eine formale Einstellung zum Lernen wird ausgedrückt. Außerdem steht ein begabter Schüler körperlich hinter seinen Klassenkameraden und versucht nie, seine Meinung in einem Streit zu verteidigen.

Ein begabtes Kind hat solche Charaktereigenschaften, die nicht dazu beitragen, Kontakt zu Mitschülern aufzunehmen. Sie haben ihre eigene Vorstellung von Humor, machen sich oft über Klassenkameraden lustig, machen sich über ihre Schwächen und Fehler lustig. Gleichzeitig reagieren sie selbst schmerzlich auf die an sie gerichtete Kritik. Sie sind hemmungslos, wissen nicht, wie sie nachgeben und ihr Verh alten kontrollieren können. Als Ergebnis ergibt sich folgendes Bild: Der Intellekt entwickelt sich vorzeitig, und die persönliche und soziale Sphäre entspricht dem biologischen Alter, bleibt also in seiner Entwicklung zurück. Daher kommen alle Probleme hochbegabter Kinder.

Ein fähiges Kind möchte immer im Rampenlicht stehen und nur Lob und Anerkennung für seine Fähigkeiten erh alten. Gleichzeitig kann er beleidigt und launisch sein, wenn er Fehler macht oder vom Lehrer nicht gelobt wird. Um einem Kind zu helfen, sich in einer Peer-Gruppe richtig zu entwickeln, ist es wichtig zu verstehenMerkmal der Sozialisation solcher Kinder. Und um Arbeiten auszuführen, die darauf abzielen, ihre positiven Kommunikationsfähigkeiten mit Klassenkameraden zu entwickeln.

Das Verh alten fähiger Kinder einschätzen

Psychologie schlägt vor, einige Grundprinzipien anzuwenden, die darauf abzielen, hochbegabte Kinder zu begleiten. In diesem Fall muss auf eine korrekte Einschätzung des Verh altens und der Aktivitäten des Kindes zurückgegriffen werden. Es ist ratsam, viele verschiedene Methoden und Technologien einzusetzen:

1. Eine Vielzahl von Babyüberwachungsoptionen verwenden.
2. Pflege und Aufbau einer Datenbank talentierter Studenten.
3. Diagnosetraining.
4. Integration in den Unterricht in Sonderprogrammen.
5. Ihr Kind mit einzelnen Spielen und Aktivitäten verbinden.
6. Durchführung verschiedener intellektueller Spiele, Olympiaden, Wettbewerbe, Wettbewerbe, Wettkämpfe und Festivals.
7. Organisation spezialisierter Camps sowie Entsendung von Kindern zur Teilnahme an wissenschaftlichen, ökologischen und lokalen Geschichtsexpeditionen.
8. Leistungsbeurteilung des Verh altens des Kindes durch Eltern und Lehrer.
9. Bewertung der Aktivitäten des Kindes durch Fachleute.

Du solltest dir kein Ziel setzen und das Vorhandensein von Hochbegabung bei einem Kind sofort beheben. Die Feststellung von Fähigkeiten darf ausschließlich mit den Aufgaben ihrer Erziehung, Erziehung und psychologischen Betreuung von Lehrkräften verbunden sein.

Geschenk oder Strafe?

Es ist allgemein anerkannt, dass ein Kind, das seinen Altersgenossen in der Entwicklung voraus ist, das für sich besser entwickelt hatAlter mit dem Verstand, wird keine Schwierigkeiten haben, Probleme im Studium, er ist für eine vielversprechende Zukunft und einen würdigen Platz an der Sonne bestimmt. Tatsächlich haben aufgeweckte Kinder große Schwierigkeiten in der Schule, zu Hause und mögliche Tragödien in der Pubertät.

Viele Familien glauben, dass hochbegabte Kinder ein Geschenk sind, das voll genutzt werden muss, weil es gute Dividenden für die Zukunft verspricht. Eltern bewundern den Erfolg ihres Kindes und demonstrieren Verwandten und Freunden seine Fähigkeiten. Das Kind wird definitiv die Bewunderung für seine Leistungen ernten, sich erinnern und auf die ständige Zustimmung der Erwachsenen warten. Eltern ahnen nicht, dass sie damit nur die Eitelkeit ihres Kindes schüren. Und er, der ein überschätztes Selbstwertgefühl hat, wird keine Gemeinsamkeiten mit seinen Kollegen finden können. Die Unfähigkeit, sich anzupassen und mit gewöhnlichen Kindern zu kommunizieren, kann für eine heranwachsende Person zu Trauer und Trauer werden.

Die Erziehung hochbegabter Kinder ist so strukturiert, dass die Stärken und Schwächen so weit wie möglich zum Vorschein kommen. Bei der Zusammenstellung eines individuellen Trainingsprogramms ist ein enger Austausch mit der Familie notwendig – dann entwickelt sich Bildung positiv.

Spezifität talentierter Kinder

Jedes Kind ist individuell, aber bei all der Vielf alt der Manifestationen von Charaktereigenschaften sticht ein kluges Kind nicht nur durch sein Verh alten, sondern auch durch die Kommunikation mit Erwachsenen, einem unerbittlichen Verlangen nach, sofort aus der Masse der Gleich altrigen hervor Wissen.

Psychologen identifizieren einige Bedingungen für die Arbeit mit hochbegabten Kindern, deren Kenntnis sie kennenhilft, den Bildungsprozess richtig aufzubauen. Im Allgemeinen sind hochbegabte Kinder diejenigen, die die folgenden Merkmale aufweisen:

1. Neugier und der Wunsch, anzugeben.
2. Frühe geistige Entwicklung, Ehrlichkeit, Offenheit, Ernsthaftigkeit.
3. Beharrlichkeit, Wille und Streben nach Höchstleistungen.
4. Leidenschaft für das, was du tust, gutes Gedächtnis und Energie.
5. Demonstration von Unabhängigkeit, aber auch Einsamkeit am Arbeitsplatz.
6. Geselligkeit und die Fähigkeit, schnell Kontakt zu Kindern, aber auch zu Erwachsenen herzustellen.
7. Großer Wissensschatz.
8. Selbstvertrauen und Gelassenheit in jeder Situation.

Grundschule als Beginn der Persönlichkeitsbildung

Ein Kind, das in einer vorschulischen Einrichtung und von seinen Eltern das Zeug zur Bildung erh alten hat, wird in der Schule vollständig offenbart. Die Grundschulbildung ist eine Zeit des Lernens neuer Dinge, der Anhäufung und Assimilation von Wissen. Daher steht der Lehrer vor einer solchen Aufgabe wie der Entwicklung jeder Persönlichkeit und der Identifizierung hochbegabter Kinder. Dass es begabte Kinder in der Grundschule gibt, wird schon zu Beginn der pädagogischen Tätigkeit deutlich. Sie zeigen ihre Identität, treffen ihre eigenen Entscheidungen und bauen ihr Verh alten auf.

Die Pubertät bringt bestimmte Probleme in das Leben eines Teenagers. Wenn ein fähiger Schüler in der Grundschule keine Kommunikation mit Klassenkameraden herstellen konnte, wird ein solches Kind in der Mittelstufe und dann in der Oberstufe zum Ausgestoßenen. Kinder interessieren sich nicht mehr für ihn und h alten ihn für arrogant und arrogant. Die Einstellung von Mitschülern kann sich zu einem psychischen Problem entwickeln und beeinträchtigenspäteren Leben des Kindes. Er kann sich zurückziehen und anderen gegenüber verschlossen sein. Wie verh alte ich mich zu Beginn des Schullebens? Die Antwort liegt an der Oberfläche. Du solltest deine Fähigkeiten nicht verstecken, aber es macht auch keinen Sinn, sie ständig anzupreisen.

Identifizierung individueller Fähigkeiten

Um zu verstehen, dass ein bestimmtes Kind hochbegabt ist, ist es notwendig, die besonderen Erfolge und Leistungen des Schülers sorgfältig zu analysieren. Dies geschieht durch Beobachtung der Klasse, Untersuchung psychologischer Merkmale, Gedächtnis und logisches Denken. Sowie eine Methode zur Identifizierung fähiger Kinder durch außerschulische und pädagogische Arbeit. In Schulen ist es notwendig, eine Datenbank zu erstellen, in die Daten über fähige und talentierte Kinder eingegeben werden. Es ist ratsam, die Fähigkeiten des Kindes von einem Psychologen diagnostizieren zu lassen.

Begabte Kinder unterrichten – ihren Wissensbedarf decken

Wenn sich ein Kind mit außergewöhnlichen Fähigkeiten zu zeigen beginnt, steht der Lehrer vor der Frage, wie und was er unterrichten soll, um die Entwicklung der Fähigkeiten des Schülers zu fördern. Programme für hochbegabte Kinder sollten sich von herkömmlichen Lehrmethoden unterscheiden. Idealerweise sollte die Ausbildung dieser Kinder auf ihre Bedürfnisse zugeschnitten sein. Und es ist wünschenswert, dass eine Hochbegabtenschule funktioniert. Talentierte Schüler haben Eigenschaften zu berücksichtigen:

• Die Fähigkeit, die Bedeutung von Konzepten, Bestimmungen und Grundsätzen schnell zu erfassen. Und das erfordert zusätzliches Material zum Lernen.
• Die Notwendigkeit, sich darauf zu konzentrierenProbleme, die Interesse und den Wunsch geweckt haben, sie zu verstehen.
• Die Fähigkeit, eigene Erklärungen zu bemerken, zu begründen und vorzubringen.
• Besorgnis und Angst, sich von Gleich altrigen zu unterscheiden.

Psychologen bemerken den Mangel an emotionalem Gleichgewicht bei einem hochbegabten Kind. Er ist ungeduldig, impulsiv, verletzlich und zeichnet sich durch übertriebene Ängste und Ängste aus. Es gibt zwei verschiedene Sichtweisen auf die Erziehung von Kindern mit ausgeprägten Fähigkeiten. Demnach ist es notwendig, spezielle Klassen oder Bildungseinrichtungen auszustatten. Ein anderer Standpunkt besagt, dass talentierte Kinder lernen und Beziehungen zu gewöhnlichen Schülern aufbauen müssen, sonst lernen sie nicht, unter gewöhnlichen Menschen zu leben, mit ihnen zu arbeiten und zu kommunizieren.

Eine frühe Manifestation von Originalität

Die Psychologie unterteilt Hochbegabung in zwei Arten. Es kann früh oder spät sein und hängt direkt von der Psyche des Kindes und dem Alter ab, in dem es sich gezeigt hat. Es ist bekannt, dass die frühzeitige Erkennung von Talenten bei einem Kind oft nicht zu Höchstleistungen im Alter führt. Auch das Fehlen jeglicher Manifestationen von Talent oder Talent bei einem Vorschulkind bedeutet nicht, dass sich das Kind dann nicht als talentierte Person zeigt.

Ein Beispiel für frühe Hochbegabung ist brillanter Erfolg in einer Art von Aktivität: Musik, Zeichnen oder Gesang. Intellektuelle Kinder, die eine hohe geistige Entwicklungsrate haben, heben sich ab. Sie zeichnen sich durch frühe Erfolge beim Lesen, Schreiben und Zählen aus. Diese Kinder haben ein hartnäckiges Gedächtnis, Beobachtungsvermögen,schnelle Auffassungsgabe und Lust zu kommunizieren.

Es wird angemerkt, dass sich frühes Talent in der Kunst manifestiert, insbesondere in der Musik, und später im Zeichnen. Hochbegabte Kinder im Vorschul alter zeigen eine schnelle Assimilation von Informationen, verspüren den Wunsch, die Welt um sich herum zu erschaffen und zu erforschen.

Der Fehler von Eltern, die die einzigartigen Fähigkeiten ihres eigenen Kindes verstehen, besteht darin, ständig mit ihm über seine Andersartigkeit und Exklusivität zu sprechen und es über den Rest der Kinder zu erheben. Aufgrund dieser Erziehung verh alten sich Kinder im Kindergarten auseinander. Sie ziehen sich von anderen Babys zurück und haben kein Interesse daran, zusammen zu spielen.

Die Kommunikation des Babys mit seinen Altersgenossen ist ein wichtiger Faktor in seiner Entwicklung. Daraus folgt die Schlussfolgerung, dass je erfolgreicher die Beziehung eines hochbegabten Kindes zu den Kindern um es herum ist, desto mehr wird es seine Fähigkeiten verwirklichen wollen und können. Um ein Kind in die Gesellschaft einzugliedern, sollte man wissen, was zu Problemen bei der Kontaktaufnahme führt. Die Gründe werden in drei Gruppen eingeteilt:

1. Gesellschaftlich und kulturell diktierte Verh altensnormen.
2. Überhöhte Erwartungen und Ambitionen der Eltern.
3. Persönlichkeit des Kindes.

Wie organisiert man die Entwicklung hochbegabter Kinder?

Aktivitäten zur Gest altung der Arbeit mit begabten Kindern gliedern sich wie folgt:

• Individuelle Beurteilung der gest alterischen Fähigkeiten und Fertigkeiten durch die Lehrkraft.
• Studienerfolgs- und Leistungsanalyse.
• Ermittlung der Vorlieben, Interessen und Eigenschaften des Kindes.
• Talente bei ihrer Selbstverwirklichung unterstützen.
• KorrekturProgramme und Pläne für die Arbeit mit hochbegabten Kindern.
• Aufnahme komplexer Aufgaben und Kontrolle über die Teilnahme an Wettbewerben verschiedener Niveaus.
• Ermutigung mit Diplomen, Diplomen und Preisen.

In der Arbeit mit begabten Kindern sollten Lehrer die Interessen jedes Kindes berücksichtigen und sich auf persönliche Merkmale konzentrieren, bei der Lösung von Problemen helfen und an ihrem Schicksal teilhaben.

Feinheiten der Arbeit mit hochbegabten Kindern: Unterstützung in Schule und Familie

Damit ein Kind die Unterstützung und Fürsorge von Erwachsenen spüren kann, ist es notwendig, Gruppenunterricht mit begabten Kindern, Wahlfächer und Fächerkreise in Schulen durchzuführen. Und auch, um Kinder für die Teilnahme an Wettbewerben und Olympiaden zu gewinnen.

Hochbegabung wurde lange Zeit losgelöst von sozialer und pädagogischer Praxis betrachtet. Die am Durchschnittsniveau orientierte allgemeinbildende Schule eignet sich nicht für Schüler, die sich in ihren Fähigkeiten von ihren Mitschülern unterscheiden. Dementsprechend ist sie nicht immer bereit, talentierten Kindern zu helfen, ihr volles Potenzial zu entwickeln und auszuschöpfen.

Inzwischen kann ein begabter Mensch einen großen Beitrag zur Entwicklung der Gesellschaft leisten. Talente dem Zufall zu überlassen, ist der Fehler eines jeden Staates. Aus diesem Grund möchte ich hinzufügen, dass die Arbeit mit hochbegabten Kindern ein ständiger, komplexer Prozess ist, der Aufmerksamkeit erfordert. Es erfordert neues Wissen, Flexibilität, persönliches Wachstum und eine enge Zusammenarbeit mit den Eltern von Lehrern und Erziehern.