Sprachentwicklung in der Vorbereitungsgruppe. Zusammenfassung einer Unterrichtsstunde zur Sprachentwicklung in der Vorbereitungsgruppe

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2024-02-17 20:20

Die Sprachentwicklung in der Vorbereitungsgruppe des Kindergartens ist einer der wichtigsten Bereiche im Unterricht von Vorschulkindern. Diesem Prozess widmet das Lehrerteam während des gesamten Aufenth alts des Kindes in der Einrichtung sowohl während des Unterrichts als auch bei alltäglichen Aktivitäten große Aufmerksamkeit. Die Entwicklung der Fähigkeit zu kommunizieren, seine Gedanken auszudrücken, ist die Grundlage für den weiteren erfolgreichen Erwerb von Wissen und Fähigkeiten von Kindern. Dieser Artikel befasst sich mit der Organisation der Sprachumgebung für zukünftige Erstklässler innerhalb der Mauern des Kindergartens. Hier werden verschiedene Methoden zur Entwicklung von Sprech- und Kommunikationsfähigkeiten beschrieben. Die im Artikel präsentierten Informationen sind nicht nur für Erzieher, sondern auch für Eltern ein guter Hinweis.

Die Hauptaufgaben der Sprachentwicklungsleitung im Kindergarten

Abschnitt des Programms zur Erziehung und Bildung von Vorschulkindern "Sprachentwicklung" inVorbereitungsgruppe umfasst folgende Ziele:

• Bildung eines reichen und aktiven Wortschatzes bei einem Kind;
• Entwicklung der sprachlichen Umgebung des Vorschulkindes;
• eine Kommunikationskultur entwickeln;
• Bildung kohärenter Sprache;
• Verbesserung der Fähigkeit, Laute und Wörter richtig auszusprechen.

Wie man die Entwicklung aller oben genannten Fähigkeiten bei einem sechsjährigen Kind erreicht, erfahren wir aus weiteren Informationen.

Methoden zur Gest altung der Sprachentwicklung zukünftiger Erstklässler

Die Aufgabe von Lehrern und Eltern eines sechsjährigen Kindes ist es, ihm nicht nur das Sprechen beizubringen, sondern ihm auch eine umfassende Entwicklung zu ermöglichen. Die unten vorgestellten Mittel zur Entwicklung der Sprache von Vorschulkindern werden dazu beitragen, diese Punkte zu erfüllen. Dazu gehören:

1. Verbinde dich mit Gleich altrigen und Erwachsenen.
2. Ein Kind in einer kulturellen Sprachumgebung finden.
3. Unterrichten der Muttersprache im Unterricht.
4. Erleben Sie Belletristik und Kunst in Ihrer Muttersprache.

Methoden zur Entwicklung der sprachlichen Fähigkeiten von Kindern

Kind im Alter von 6-7 Jahren liebt es immer noch zu spielen. Damit der Prozess der Gewinnung von Wissen von ihm erfolgreich ist, müssen sie daher in einer interessanten Form präsentiert werden. Was kann das Baby fesseln? Die Methodik zur Entwicklung der Sprache von Vorschulkindern umfasst solche interessanten Techniken zur Präsentation von Informationen und zum Erreichen erfolgreicher Lernergebnisse:

1. VisuellMethoden:

• Beobachtung bei Ausflügen und Spaziergängen;
• Betrachtung eines einzelnen Objekts, Handlungsbildes oder Fotos;
• verbale Beschreibung von Spielzeug und Bildern;
• Nacherzählung nach Handlungsbild, Filmstreifen, nach Objektgruppe.

2. Verbale Methoden:

• Lesen und Nacherzählen von Belletristik;
• Erzählen mit und ohne Bildmaterial;
• Gedichte und kleine Prosapassagen auswendig lernen;
• allgemeines Gespräch über die Bedeutung eines Märchens, einer Geschichte;
• eine Geschichte aus einer Gruppe von Bildern zusammenstellen.

3. Üben:

• didaktische Spiele zur Sprachentwicklung von Vorschulkindern;
• Staging;
• Dramatisierungsspiele;
• plastische Studien mit Kommentar;
• Rundtanzspiele.

Wie man in der Praxis den gewünschten Effekt bei der Entwicklung der Sprache von sechsjährigen Vorschulkindern erzielt, wird im nächsten Teil des Artikels erörtert. Die folgenden Beschreibungen der Übungen und Spiele helfen Eltern und Betreuern dabei, hervorragende Ergebnisse in dieser Richtung zu erzielen.

Arbeite an der Aussprache

Kurse zur Sprachentwicklung mit Kindern im höheren Vorschul alter beinh alten Übungen zur Unterscheidung bestimmter Lautgruppen: stimmhaft und taub, fauchend und pfeifend, hart und leise. Hier sind einige Beispiele für solche Spiele.

1. "Wiederholen". Dem Kind wird angeboten, Wörter mit ähnlicher Aussprache nach einem Erwachsenen zu wiederholen: Mohn-Bak-so, Damenhaus-Rauch usw. Der Zweck dieser Aufgabe besteht darin, das Kind dazu zu bringen, Laute klar auszusprechen, wodurch sichergestellt wird, dass es sie unterscheidet und hört, was ist der Unterschied.
2. "Ähnlich oder nicht." Aus einer Gruppe von Wörtern muss ein Vorschulkind eines auswählen, das sich klanglich deutlich von allen anderen unterscheidet. Beispiele: "mak-bak-tak-ram", "lemon-bud-wels-wagon", etc.
3. "Fang den Ton ein". Der Zweck der Übung besteht darin, dem Kind beizubringen, einen bestimmten Vokal oder Konsonanten zu hören und ihn vom Fluss zu unterscheiden. Spielregel: Klatschen Sie in die Hände, wenn Sie „A“hören. Beispiel-Audiostream: W-A-M-R-A-L-O-T-A-B-F-S-A-A-O-K etc.
4. "Finde das Bild beim ersten Ton". Das Kind erhält mehrere Karten mit dem Bild von Objekten. Der Erwachsene ruft den Ton und das Kind wählt das Objekt, in dessen Namen er der erste ist. In ähnlicher Weise wird die Aufgabe ausgeführt, den letzten Laut im Wort zu bestimmen.

Das Durchführen solcher Übungen lehrt das Kind nicht nur, Geräusche zu hören, sondern sie auch vom allgemeinen Fluss zu isolieren und eine fundierte Analyse des Wortes durchzuführen. Und die erfolgreiche Beherrschung der phonemischen Struktur von Wörtern ist der Schlüssel zum literarischen Schreiben der Zukunft.

Sprachentwicklung in der Kindergartenvorbereitungsgruppe: Intonationsseite

Rhythmus, Melodie, Stimmstärke, Klangfarbe, Sprechgeschwindigkeit – das sind die Elemente, die Kommunikation lebendig und hell machen. Es ist wichtig, dem Baby von klein auf beizubringen, die gesunde Seite richtig zu verwenden. Rede. Dazu können Sie die folgenden Übungen verwenden.

1. "Beende den Satz." Das Kind wird aufgefordert, einen Reim für den Ausdruck zu wählen. Beispiele: "Wo warst du, Tanechka?" (Antwort: "Ich bin mit meiner Großmutter nach Hause gegangen"), "Unser zahniges Krokodil …" (Antwort: "Ich habe meinen Hut genommen und ihn geschluckt"). Die Auswahl konsonanter Wörter in dieser Übung entwickelt nicht nur die Ausdruckskraft der Intonation, sondern lehrt Sie auch, poetische Sprache wahrzunehmen.
2. "Erzähle eine Geschichte." Das Kind muss nicht nur die Handlung der Arbeit in Worten vermitteln, sondern auch die Intonation der Stimme der einen oder anderen Figur wiedergeben.
3. "Sag das Wort langsam/schnell." Diese Aufgabe hilft, das Sprechtempo zu entwickeln. Wenn das Kind lernt, Wörter auszusprechen, wird die Aufgabe komplizierter. Er wird gebeten, einen ganzen Satz in einem bestimmten Tempo zu sagen.
4. "Großes und kleines Tier". Mit Hilfe dieses Spiels lernt das Kind, die Macht der Stimme zu kontrollieren. Er wird eingeladen, zu zeigen, wie ein kleiner Hund (oder irgendein anderes Tier) knurrt, und dann ein großer.

Erweitern Sie den aktiven Wortschatz

Der Unterricht zur Sprachentwicklung in der Vorbereitungsgruppe in dieser Richtung zielt darauf ab, dem Kind beizubringen, Antonyme und Synonyme auszuwählen, zwischen polysemantischen Wörtern zu unterscheiden und sie in der Sprache richtig zu verwenden. Übungen und didaktische Spiele helfen dabei, ein erfolgreiches Ergebnis zu erzielen. Einige Beispiele sind unten aufgeführt.

1. "Finde das Wort mit entgegengesetzter Bedeutung" (Antonyme). Zum Beispiel:„Der Schnee ist weiß, aber die Erde…“.
2. "Erfinde einen Satz für das Bild" (Wörter mit mehreren Bedeutungen). Das Kind hat Themenkarten mit dem Bild einer Zwiebel (Gemüse) und eines Bogens (Waffe). Er muss mit diesen Konzepten einen Satz bilden.
3. „Sag es anders“(Auswahl von Synonymen). Der Erwachsene sagt: "Groß." Kinder sollten Wörter aufgreifen, die ihm nahe stehen: riesig, riesig, riesig usw.

Diese und andere ähnliche didaktische Übungen können Kindergärtnerinnen in die Zusammenfassung der Sprachentwicklungskurse in der Vorbereitungsgruppe als Methode zum Unterrichten von Kindern aufnehmen.

Bildung der grammatikalischen Struktur der Sprache

Die Entwicklung der Sprache von Sechsjährigen in diese Richtung umfasst die Arbeit, Vorschulkindern beizubringen, das Wort in der Sprache in der richtigen Anzahl, im richtigen Geschlecht und im richtigen Fall zu verwenden. Außerdem sollten Kinder schon in diesem Alter unaussprechliche Wörter (Mantel, Klavier) kennen. Der Unterricht zur Sprachentwicklung in der Vorbereitungsgruppe umfasst unbedingt Übungen zum kompetenten Umgang mit "schwierigen" Verben: "Ausziehen", "Anziehen". Die korrekte Anwendung dieser Konzepte in der Kommunikation ist nur möglich, indem das erworbene Wissen ständig in Spielaktivitäten und im Alltag gefestigt wird. Während Sie sich zum Beispiel für einen Spaziergang fertig machen, bitten Sie das Kind zu erzählen, was es tut (einen Hut aufsetzen, eine Puppe anziehen usw.).

Zur Sprachentwicklung in der Vorbereitungsgruppe gehört auch die Vermittlung der Wortbildung. Kleinkinder lieben solche Spiele sehr:"Benenne das Junge nach dem Namen seiner Mutter" (ein Igel hat einen Igel, aber ein Pferd hat ein Fohlen), "Denke an ein längeres Wort" (Frühling - Frühling, Sommersprossen).

Bildung der Fähigkeit, zusammenhängende Aussagen zu bilden

Beschreibungen, Begründungen, Erzählungen - das ist die Grundlage der Sprache. Nachdem das Kind zu sprechen begonnen hat, besteht die Aufgabe von Eltern und Lehrern darin, ihm beizubringen, Sätze aus Wörtern und aus Sätzen - einem zusammenhängenden Text - richtig zu bilden. Von früher Kindheit an sollte das Baby kompetente Sprache um sich herum hören. Dazu müssen Sie viel mit ihm sprechen, Bücher lesen, pädagogische Cartoons ansehen und kommentieren. Im Klassenzimmer im Kindergarten und zu Hause wird für die Entwicklung einer kohärenten Sprache in dieser Richtung die Verwendung von didaktischen Übungen empfohlen. Der Lehrer-Pädagoge kann sie sicher in die Gliederung des Unterrichts zur Sprachentwicklung in der Vorbereitungsgruppe einführen. Sehen wir uns einige Beispiele für solche Spiele an.

1. "Überlege dir eine Fortsetzung der Geschichte." Dem Kind wird ein Handlungsbild gezeigt. Er beschreibt, was er sieht, und entwickelt dann die Handlung weiter.
2. "Bringe die Bilder in die richtige Reihenfolge und erfinde eine Geschichte."
3. "Was ist davor passiert?" Das Vorschulkind sieht ein Bild, das das Ende der Geschichte zeigt. Er muss sich den Anfang ausdenken.
4. "Zeichne ein Märchen". Dem Kind wird ein kurzes Werk vorgelesen und dann gebeten, das Gehörte zu veranschaulichen. Am Ende des kreativen Prozesses erzählt das Kind das Märchen mit seinem Bild nach.

Indikatoren für eine erfolgreiche Sprachentwicklung eines Vorschulkindes

Am Ende des Schuljahres in der Vorbereitungsgruppe soll das Kind wissen und können:

• eine zusammenhängende Geschichte basierend auf dem vorgeschlagenen Bild aufbauen;
• kleine Romane nacherzählen;
• Sich mit Erwachsenen und Gleich altrigen unterh alten;
• benutze höfliche Worte in deiner Rede;
• Fragen in ganzen Sätzen beantworten.