Offener integrierter Unterricht in der Vorbereitungsgruppe für Mathematik und Sprachentwicklung

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2024-02-17 20:31

Offene Klassen sind nicht nur für Kinder, sondern auch für Erwachsene ein wichtiger Bestandteil des Erziehungs- und Bildungsprozesses. Es ist eine Möglichkeit für Eltern, die Arbeitsmethoden und Fähigkeiten einer Pflegekraft zu demonstrieren und Erfahrungen mit ihren Kollegen aus anderen Einrichtungen auszutauschen. Heute sprechen wir darüber, wie man einen offenen integrierten Unterricht in der Vorbereitungsgruppe richtig durchführt.

Regeln

Bevor Sie einen offenen Kurs planen, sollten Sie sich ein paar unerschütterliche Regeln aneignen, nach denen eine solche Veranst altung abgeh alten wird:

• Eltern sind Beobachter. Wenn Sie sie zu einer offenen integrierten Vorgruppensitzung eingeladen haben, denken Sie daran, dass sie nicht an dem Prozess teilnehmen sollten. Wie jeder fürsorgliche Verwandte werden sie versuchen, ihnen zu helfenKinder. Es sollte nicht sein. Offener Unterricht - ein Test des Lehrers und der Vorschulkinder.
• Kollegen. Wenn es in der Vorbereitungsgruppe eine offene integrierte Sitzung gibt, um Erfahrungen mit Kolleginnen und Kollegen aus anderen Kitas auszutauschen, können Sie diese in geringem Umfang in den Prozess einbeziehen.
• Gleichheit. Alle Kinder sind gleich und für den Lehrer gleich wichtig. Sie können sie nicht in Vasya, deren Eltern Abgeordnete sind, und Petya, deren Eltern Buchh alter sind, unterteilen. Geben Sie jedem die gleichen Schwierigkeitsrätsel, Sie können der jüngeren Generation kein Gefühl der Ungleichheit vermitteln.
• Ein offener integrierter Unterricht in der Vorbereitungsgruppe soll nicht vom Bildungsprozess ablenken. Es ist wie ein Theater. Eltern sind Zuschauer. Und Sie dürfen sich nicht von ihnen ablenken lassen, Sie müssen weiterhin Kinder unterrichten und Sie können nach dem Unterricht mit Erwachsenen kommunizieren.

FSES

Es gibt zwei Möglichkeiten, eine offene Sitzung durchzuführen. Dies ist die Verwendung eines von zwei Qualitätsstandards - GEF und FGT. Ein offener integrierter Unterricht in der GEF-Vorbereitungsgruppe wäre eine gute Wahl. Dieser Standard, der auf die Vereinheitlichung der Bildung und den etwas distanzierten Umgang mit Kindern abzielt, wird es ermöglichen, eine gute Demonstrationsstunde für Eltern durchzuführen und alle Fähigkeiten und Kenntnisse zu demonstrieren, die Vorschulkinder während der Zeit, die sie in dieser Vorschule verbringen, erworben haben.

Von den Minuspunkten ist anzumerken, dass alles wie an einer Universität aussieht, die Kinder an den Tischen sitzen und gehorsam die Fragen des Lehrers beantworten. Aus diesem Grund ist es unwahrscheinlich, dass Sie die Schüler lange an einem Ort h alten können. Die Konzentration der Aufmerksamkeit beginnt zu sinken und die Effektivität des Unterrichts wird allmählich auf Null gehen.

FGT

Der offene integrierte Unterricht in der FGT-Vorbereitungsgruppe ist mit einigen Problemen behaftet. Sie müssen spielerisch vorgehen, aber gleichzeitig klar definieren, was möglich ist und was nicht. Sie haben zwei Möglichkeiten: Entweder die Eltern vorab warnen und in diesen Prozess einbeziehen, oder den Kindern klare Grenzen setzen, damit die Ältesten ihnen beim Lösen der Aufgaben nicht helfen. In jedem Fall ist die Verwendung dieses Standards besser für die erste offene Unterrichtsstunde im Kindergarten geeignet, um den Eltern die Fähigkeiten der Erzieherin zu demonstrieren.

Ziele

Wenn Sie eine offene integrierte Aktivität für Kinder im Vorschul alter entwerfen, legen Sie zuerst ihre Ziele fest. Wie bereits am Rande erwähnt, kann es je nach Publikum einer offenen Session zu unterschiedlichen Zielen kommen. Überlegen Sie zunächst, was für Kinder getan werden sollte:

• Konsolidierung des für das Jahr abgedeckten Materials.
• Demonstration von Fähigkeiten und erworbenen Kenntnissen.
• Die Fähigkeit, das erworbene Wissen in die Praxis umzusetzen und zu operieren.
• Demonstrieren und stärken Sie Kommunikations- und Interaktionsfähigkeiten unter Gleich altrigen.

Dies sind die wichtigsten, allgemeinen Ziele, die nicht vom Unterrichtsthema abhängen. Sie sollen Eltern zeigen können, dass ihre Kinder Ihre vorschulische Bildungseinrichtung nicht umsonst besucht und sogar viel gelernt haben.ohne ihre Hilfe.

Erfahrungsaustausch

Wenn Sie einen offenen integrierten Lehrervorbereitungskurs haben, denken Sie darüber nach, welche Art von Erfahrung Sie ihnen geben können. Zuallererst werden solche Kurse abgeh alten, um ihre Methoden der Arbeit mit Kindern zu teilen:

• Durchführen einer Demonstrationssitzung.
• Einbindung von Kollegen bei der Arbeit mit Kindern.
• Diskussion der Sitzung und Nachbesprechung.

Das Hauptziel der offenen Klasse, zu der auch andere Lehrkräfte eingeladen werden, lässt sich so formulieren: „Schau auf andere und zeig dich.“Tatsächlich führen Experimente mit denselben Kindern, bei denen verschiedene Lehrmethoden ausprobiert werden, nicht zum Guten. Kleinkinder werden nur verwirrt.

Mathe

Endlich kommen wir zu konkreteren Dingen. Ein offener integrierter Unterricht in der Vorbereitungsgruppe Mathematik erfolgt am besten nach dem Landesbildungsstandard. Dieser Standard ist für ernsthafte Wissenschaften geeignet. Leider ist es in den meisten Fällen in der Vorbereitungsgruppe unmöglich, einen "sauberen" Unterricht durchzuführen. Kombinieren Sie am besten verschiedene Artikel. Zum Beispiel Mathematik und Botanik (Biologie/Ökologie). Sie können die Kinder bitten zu zählen, wie viele verschiedene Pflanzen auf dem Bild zu sehen sind.

Also, was sollten Kinder in einem offenen Vorbereitungskurs wissen und können?

• Bis zehn zählen können (eins, zwei…).
• Kenne die Ordnungszahlen bis zehn (erste, zweite…).
• In der Lage sein, Zahlen zu vergleichen und ihre richtige Reihenfolge zu kennen.
• Objekte in Form und Größe vergleichen können.
• Einfache Operationen mit Zahlen ausführen können.
• Ein zusätzliches Element in einer Reihe auswählen können.
• Machen Sie das Maximum aus einzigartigen Kombinationen gegebener Gegenstände. Zum Beispiel drei Farben gegeben. Wir müssen sie vertauschen, um so viele Sequenzen wie möglich zu machen.

Die Lektion wird am besten in einer Halbspielform durchgeführt. Bleiben Sie nicht beim Zählen hängen, aber lassen Sie die Kinder nicht so ablenken, dass sie die Lektion vergessen.

Sprachentwicklung

Leider sind moderne Realitäten so, dass Kinder die meiste Zeit mit Geräten verbringen - Telefonen, Computern, Tablets, Laptops. Die Menge an Kommunikations- und Sprechübungen, die sie erh alten, wird jeden Tag kleiner. Dies bedeutet jedoch nicht, dass der Lehrer verpflichtet ist, nur Unterricht zur Sprachentwicklung durchzuführen. Der FGT-Standard impliziert einen engen Kontakt mit dem Lehrer, wenn Unterricht mit Vorschulkindern durchgeführt wird. Daher sollten sie durch Kommunikation und Spielformen durchgeführt werden.

Ein offener integrierter Unterricht in einer Vorbereitungsgruppe zur Sprachentwicklung kann nicht nur dieses Fach beinh alten. Das Lesen von Büchern, Gedichten und das Besprechen ihres Inh alts kann außerhalb der Schulstunden durchgeführt werden. Tatsächlich ist es eher die Aufgabe der Eltern als der Erzieher, dafür zu sorgen, dass der Wortschatz des Kindes wieder aufgefüllt wird. Aber wenn Sie sich trotzdem entscheiden, durchzuführenoffene Klasse, sollten Sie sich folgende Aufgaben stellen:

• Erhöhung des Wortschatzes der Schüler.
• Verbesserung der Artikulation.
• Entwicklung des auditiven Gedächtnisses.
• Rhythmusgefühl in der Musik entwickeln.
• Erlernen der korrekten Verwendung der Intonation in einem Ausdruck.

Für die Verw altung der vorschulischen Bildungseinrichtung ist es besser, sich daran zu erinnern, dass ein Lehrer nicht in der Lage ist, die Kinder in allen Fächern zu unterrichten. Daher ist es besser, einen professionellen Logopäden einzuladen, um die Sprache zu entwickeln, der nach einer Unterrichtsstunde mit Kindern für jeden einen individuellen Plan erstellen kann. Sie können jederzeit mit den Eltern eine zusätzliche Gebühr für eine eingeladene Fachkraft vereinbaren.

Gemeinsam

Wenn wir über die Qualität der Kindererziehung sprechen, dann ist eine Unterteilung nach Fächern ziemlich unlogisch. Mit 5-6 Jahren sind Kinder noch nicht in dem Alter, in dem ihnen Fächer am Schreibtisch differenziert vermittelt werden können. Alle Unterrichtsstunden sollten spielerisch gest altet werden, damit die Kinder gar nicht verstehen, dass ihnen etwas beigebracht wird.

Zum Beispiel setzt sich der Lehrer mit den Kindern zusammen, um ein Buch zu lesen. Während die Kinder die Bilder betrachten, können Sie ihnen erklären, dass hier ein Teddybär ist, dieser Baum aber eine Birke ist und so weiter. Nach dem Ende des Unterrichts fragt der Lehrer alle, was sie gelesen haben, woran sich die Kinder erinnern, was sie über das Märchen denken. So bringen Sie Kindern bei, Informationen nicht nur über das Gehör wahrzunehmen, sondern auch zu verarbeiten. Darüber hinaus werden Sie sie zwingen, ihre eigenen Schlussfolgerungen zu ziehen, und das nicht gehorsamInformationen aufnehmen (was nicht die Tatsache ist, dass sie wahr sind), wie sie es in der Schule tun.

Ergebnis

Wozu sollen die Ergebnisse des offenen integrativen Unterrichts führen? Da sie in erster Linie für Eltern gedacht sind, können sie die Schwächen ihres Kindes verstehen. Erklären Sie ihnen, dass dies kein Wettbewerb war, um zu sehen, wessen Kind besser ist, sondern eine der ersten Möglichkeiten, die Zukunft eines Vorschulkindes zu bestimmen. Erinnert er sich besser an verschiedene Pflanzen? Biologe sein. Liest sich gut und ausdrucksstark? Vielleicht ist es an der Zeit, über die Theaterbühne nachzudenken. Kann er am besten Logikrätsel hinzufügen und lösen? Wird Programmierer oder Wirtschaftswissenschaftler. Weisen Sie Eltern sanft auf die Stärken und Schwächen ihrer Kinder hin, und vielleicht helfen Sie so jemandem, einen Lebensweg zu wählen.