Tagesablauf in der GEF-Vorbereitungsgruppe. Gymnastik, Spaziergänge, stille Zeit, Spiele

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2024-02-17 20:41

Der Tagesablauf in einer Vorschuleinrichtung wird unter Berücksichtigung der richtigen Zeitplanung für die volle Entf altung der Kinder gest altet. Es impliziert das Vorhandensein eines Lehrplans, Arbeit und Erholung für Kinder. Die allgemeine Routine kann in bestimmte Zeitabschnitte unterteilt werden, in denen die Hauptroutineteile des Tages durchgeführt werden. Solche Teile in Vorschuleinrichtungen werden „Regime-Momente“genannt.

Bildung von Regimemomenten

Die Tagesordnung in der Vorbereitungsgruppe für den Landesbildungsstandard bildet die Ordnungsmomente in der vorschulischen Bildungseinrichtung gemäß dem Bildungsentwicklungsprogramm. Die richtige Organisation der Routine führt zu einer erfolgreichen Entwicklung des Kindes sowohl geistig als auch pädagogisch. Modusmomente entwickeln bei Kindern Ausdauer und Aufmerksamkeit, da sie ein wichtiger Teil des gesamten pädagogischen Prozesses sind.

Gespräche, Aktivitäten und verschiedene Spiele in der Vorbereitungsgruppe entwickeln kognitive Aktivität bei Kindern, Diskussionen machen das Kind reaktionsfähig und aktiv, helfen, seinen Standpunkt zu beweisen, ohne schüchtern zu sein.

Regimemomente, die mit Arbeitslasten verbunden sind, bilden bei Kindern die Fähigkeit dazuArbeit und Selbstfürsorge. Sie zeigen, wie man Hygienemaßnahmen richtig durchführt, sich kleidet, einem Erwachsenen hilft, seine Arbeit respektiert.

Die Bildung von Routinemomenten während des Tages wird in einer freundlichen Atmosphäre der Zusammenarbeit geschaffen, wobei eine individuelle Herangehensweise an jedes Kind berücksichtigt wird.

Treffen mit Kindern und Morgenregime-Momente

Kinder werden in der k alten Jahreszeit in den Garten in einen Gruppenbereich oder ins Haus gebracht. Zu diesem Zeitpunkt besteht die Aufgabe des Erziehers darin, dem Kind den ganzen Tag über das Spiel eine positive Ladung zu geben oder es für die Durchführung bestimmter Aktionen im Arbeitsplan zu interessieren. Gemeinsam mit den Kindern werden Vorbereitungen für den Unterricht getroffen, Spielzeug abstauben, selbstständige Aktivitäten, Literatur lesen oder andere Aktivitäten, die der Lehrer für diesen Tag geplant hat.

Der Tagesablauf in der Vorbereitungsgruppe für den Landesbildungsstandard für die Morgenstunden, von 7.00 bis 10.30 Uhr, bietet den Kindern mentalen Stress für die volle Akzeptanz des Stoffes im Unterricht.

Momente der Morgenroutine beinh alten auch obligatorische Morgenübungen, die um 8.00 Uhr beginnen. Die Gymnastik in der Vorbereitungsgruppe wird mindestens 20 Minuten lang durchgeführt und aktiviert die gesamte Muskulatur des Kindes, was sich positiv auf das allgemeine Wohlbefinden auswirkt. Zusätzlich zum Aufladen kann der Lehrer eine Korrektur- oder Akupressurmassage durchführen und Kindern die Vorzüge der motorischen Aktivität zeigen.

Mahlzeiten

In einer Zwölf-Stunden-Kita essen Kinder drei Mahlzeiten am Tag. Zum Frühstück, Mittag- und Abendessennach Altersgruppen zugeordnet, essen Vorschulkinder im Durchschnitt 15-20 Minuten in älteren Gruppen und bis zu 30 Minuten im Kindergarten.

Vor jeder Mahlzeit führen Kinder Hygienemaßnahmen mit obligatorischem Waschen durch. Gleichzeitig führt der Lehrer Gespräche über den rationellen Umgang mit Wasser und die Verh altensregeln im Waschraum.

Der Tagesablauf in der GEF-Vorbereitungsgruppe sieht die Erarbeitung von Benimmregeln durch Vorschulkinder vor. Deshalb werden Speisesaalangestellte eingesetzt, die der Nanny dabei helfen, den Tisch den Anforderungen entsprechend zu decken und nach dem Essen das Geschirr in die Spüle zu stellen. Die Zubereitung des Abendessens wird auch mit Hilfe von Kindern durchgeführt, solche Veranst altungen legen die Regeln des Tischdeckens fest und bringen ihnen das Bestellen bei. Das Frühstück in der Vorschule findet in der Regel um 8.30 Uhr, das Mittagessen um 12.30 Uhr und das Abendessen um 17.30 Uhr statt. Diese Zeit kann je nach Altersgruppe der Kinder variieren.

Für Frühstück, Mittag- und Abendessen kann die Essenszeit je nach Art des Kindes variieren. Wenn das Baby nicht alleine zurechtkommt, wird das Kindermädchen oder die Bezugsperson es auf jeden Fall füttern. Außerdem achtet das Personal der Vorschule auf die Körperh altung, die richtige Anordnung des Bestecks und achtsames Essen.

Bildungsaktivitäten

Nach dem Frühstück in der Vorbereitungsgruppe beginnt der Bildungsblock. Sie finden von 9.00 bis 10.30 Uhr nach Kalenderplanung der Erzieherin statt und enth alten alle notwendigen Informationen für die geistige Arbeit des Kindes.

Alsoältere Vorschulkinder h alten in der ersten Tageshälfte 3 Unterrichtsstunden à 20 Minuten mit Spielpausen bis zu 15 Minuten. Die Kinder der Vorbereitungsgruppe begreifen zu diesem Zeitpunkt die Grundlagen des logischen Denkens, der Mathematik, der Literatur, des Zeichnens, des Modellierens, der Anwendungen.

Zur Vorbereitung auf die Feiertage oder Matineen werden Gedichte auswendig gelernt oder bestimmte Teile der zukünftigen Veranst altung einstudiert. Sie sprechen mit Kindern, sprechen über die Traditionen des Feiertags und seine Eigenschaften, die es Vorschulkindern ermöglichen, während des eigentlichen Ereignisses richtige Orientierungspunkte zu setzen.

Vorbereitung für Spaziergänge im Freien

Alle Regimemomente in einer Vorschuleinrichtung durchlaufen eine Phase der vorbereitenden Vorbereitung. Von 10.30 bis 10.45 Uhr, vor dem Walk, bringen die Jungs nach dem Lernblock Ordnung in die Gruppe. Spielzeug, Materialien und Handbücher werden an ihren Platz gebracht, nach der visuellen Aktivität werden die Tische abgewischt. Als nächstes gehen die Kinder in die Umkleidekabine und ziehen sich an, um an der frischen Luft spazieren zu gehen. Gleichzeitig weist der Lehrer auf die richtige Reihenfolge des Anziehens hin und macht die Vorschulkinder auf die Ernennung des einen oder anderen Kleidungsstücks aufmerksam. Vor dem Rausgehen wird den Kindern beigebracht, auf das Gesamtbild zu achten und bei unsachgemäßer Kleidung auf Fehler hinzuweisen. Die Pflegekraft oder das Kindermädchen passt die Kleidung an und befestigt sie, wenn das Kind Schwierigkeiten hat.

Spaziergang und Organisation

Wanderungen in der Vorbereitungsgruppe haben eine Dauer von 4 Stunden in der k alten Jahreszeit und 5 Stunden im Sommer. KinderSie laufen 2 mal am Tag: vor dem Abendessen bis 12.30 Uhr und nach Ablauf der ruhigen Stunde von 17.30 Uhr bis zum Heimgehen. Der Tagesablauf in der GEF-Vorbereitungsgruppe und Bildungsprogramme empfehlen den Aufenth alt im Freien bei Temperaturen bis -15 und Windgeschwindigkeiten bis 15 m/s, werden diese Werte überschritten, bleiben die Kinder in der Gruppe.

Während der Spaziergänge hört der Lehrer nicht auf, pädagogische Aktivitäten durchzuführen, und teilt die im Freien verbrachte Zeit in folgende Teile ein:

• Die Umgebung beobachten.
• Bewegungsplanspiele.
• Arbeit im Gruppengrundstück.
• Mit Kindern arbeiten, um körperliche Fähigkeiten zu entwickeln.

Auch Spaziergänge in der Vorbereitungsgruppe implizieren eigenständige Spielaktivitäten und körperliche Aktivität, in solchen Momenten wählen Kinder eigenständige Spielarten.

Tagesruhe und Schlafvorbereitung

Nach dem Mittagessen beginnt in der Vorschule die ruhige Zeit. Normalerweise ist diese Zeit von 13.00 bis 15.00 Uhr. Ihm geht eine ruhige, entspannende Aktivität voraus. Alle körperlichen Aktivitäten enden 30-40 Minuten vor dem Besuch des Schlafzimmers. Während dieser Zeit wird das Nervensystem des Kindes wiederhergestellt, was dem Körper einen erholsamen Schlaf und eine allgemeine Erholung verschafft.

Vor dem Schlafengehen wird im Schlafzimmer gelüftet, bis die Lufttemperatur um 3-4 Grad gesunken ist. Das Zubettgehen wird begleitet von ruhigen Gesprächen, dem Lesen von Märchen und dem Hören von entspannender Musik. Der Lehrer kontrolliert die Bequemlichkeit des Standorts des Kindesauf dem Bett, glättet bei Bedarf die Decke, macht einzelne Streicheleinheiten der Kinder. Während des Schlafens ist die Nanny oder Pflegekraft untrennbar im Schlafzimmer, um Unfälle zu vermeiden.

Aktivitäten nach der ruhigen Zeit

Nach einem allmählichen Anstieg um 15.00 Uhr unterziehen sich die Kinder Abhärtungsprozeduren, Erweckungsgymnastik, ziehen sich an und ordnen ihre Haare. Nach der Nachmittagsjause, die um 15.30 Uhr beginnt, spielen die Kinder mit der Erzieherin Spiele oder beschäftigen sich selbstständig.

Diese Zeit eignet sich für die individuelle Arbeit mit Kindern, die mit dem Programm nicht mith alten oder durch das Versäumen der einen oder anderen Klasse hinterherhinken.

Nach einer ruhigen Stunde führt der Lehrer das Lesen und Analysieren von literarischen Werken, Dramatisierungen, Anschauen von Animationsfilmen oder Bildungsprogrammen durch.

Einzelarbeit

Die zweite Tageshälfte von 15.40 bis 17.00 Uhr in einer Vorschuleinrichtung dient der Festigung des am Vormittag Gelernten bzw. der Wiederholung bereits erworbener Kenntnisse. Die Einzelarbeit mit Kindern zielt darauf ab, die sprachliche, kreative und motorische Aktivität zu verbessern.

Musikdirektor, Logopäde oder Erzieher führen individuelle Arbeit nach Planung durch oder sehen die allgemeine schlechte Leistung des Kindes. Die Vorbereitungsgruppe im Kindergarten bzw. die ihn besuchenden Kinder haben Unterricht bei einem Psychologen, der die geistigen Fähigkeiten jedes Kindes korrigiert.

Abendspaziergang und Kinder verlassen das Haus

Abends, danachnach all den nötigen routinemomenten gehen die kinder zum 2. spaziergang, in der regel um 17.30 uhr, und treffen ihre eltern. Die Hauptaufgabe des Erziehers besteht darin, Erwachsene darüber zu informieren, wie der Tag ihres Kindes verlaufen ist, über seine Erfolge oder Mängel. Die in der ersten Hälfte durchgeführten Arbeiten der Kinder werden demonstriert, es werden Beratungen zu Fragen der Eltern zum allgemeinen Verh alten eines Vorschulkindes gegeben oder Ratschläge gegeben, wie die geistigen Fähigkeiten korrigiert werden können, wenn das Kind den erh altenen Stoff nicht versteht.

Auf die Einh altung der Regeln der guten Sitten wird gesondert hingewiesen. Vor dem Verlassen des Hauses verabschiedet sich das Kind von der Lehrkraft und den auf dem Gelände verbliebenen Kindern. Die Erzieherin entwickelt eine positive Einstellung zum Kindergarten und bereitet das Kind auf den nächsten Besuch vor.

Bei schlechtem Wetter arbeiten die Kinder im Gruppenraum. Zu dieser Zeit werden Pflanzen oder eine Wohnecke gepflegt, Spielzeug nach einem Arbeitstag gewaschen und allgemeines Aufräumen durchgeführt.