Arbeitserziehung von Vorschulkindern nach Landesbildungsstandard: Ziel, Ziele, Planung der Arbeitserziehung nach Landesbildungsstandard, Problematik der Arbeitserziehung von Vorsch

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2024-02-17 20:19

Es ist notwendig, dem Kind vom Vorschul alter an den Wunsch und die Fähigkeit zur Arbeit zu vermitteln. Ausgehend davon setzen Vorschuleinrichtungen eines der Hauptziele der Arbeitserziehung von Vorschulkindern. In Anlehnung an den Landesbildungsstandard wird dieser Begriff gemeinhin als System zur Ausbildung von Fleiß und Arbeitsfähigkeit bei jedem Kind verstanden. Sowie der Wunsch, das Arbeiten zu lernen.

Das Hauptziel der Arbeitserziehung von Vorschulkindern ist es, eine sorgfältige Einstellung zu jeder Arbeit und eine klare Vorstellung von der Arbeitstätigkeit von Erwachsenen zu entwickeln.

Im Zusammenhang mit diesem Ziel identifiziert die Landesnorm folgende Hauptaufgaben:

1. Eine klare Vorstellung von der Arbeit für Erwachsene und der Bedeutung der Arbeit im Leben entwickeln.
2. FormationKenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten, die für die Arbeitstätigkeit erforderlich sind.
3. Erziehen einer respektvollen Einstellung zu jeder Arbeit.

Arbeitsarten und Aufgaben

GEF DO umfasst die folgenden Arten von Arbeit:

• Selbstbedienung;
• Haush altsarbeit;
• natürliche Arbeit;
• Handarbeit.

Für jeden Typ können bestimmte Aufgaben der Arbeitserziehung von Vorschulkindern unterschieden werden.

Art der Arbeit	Aufgaben
Selbstbedienung	lernen, wie man auf sich selbst aufpasst: sich nach einem klaren und korrekten Algorithmus anziehen, ausziehen, Dinge richtig f alten, auf seine Sachen, Schuhe und Spielsachen aufpassen können; zu lernen, wie man Schmutz und Beschädigungen an Kleidung selbstständig erkennt und richtig beseitigt, sowie ähnliche Dinge von einem Freund findet und ihm hilft, sie zu reparieren; bringe dir selbst bei, dich auf Unterricht, Mahlzeiten, Spaziergänge und Schlaf vorzubereiten.
wirtschaftlich	weiterhin beibringen, wie man Ordnung im Raum aufrechterhält, und bei Problemen gemeinsam mit dem Lehrer diese beseitigen; Kinder an Straßenarbeit gewöhnen: Müll wegräumen, Wege von Schmutz, Schnee und Sand säubern; und saubere Tische und Räume hinterlassen; bringe dir selbst bei, wie man einen Arbeitsplatz vorbereitet, aufräumt und Arbeitsgegenstände nach dem Unterricht aufräumt.
natürlich	kultiviere eine respektvolle H altung gegenüber der Welt um dich herum; zu lernen, wie man sich um die in der Vorschule verfügbaren Tiere kümmert, nämlich: nach den Tieren aufräumen, die Käfige rechtzeitig reinigen und das Wasser wechseln, die Verfügbarkeit von Futter bei den Haustieren überwachen; Kindern den Wunsch zu wecken, Erwachsenen im Garten oder im Garten zu helfen: pflanzen, gießen, Unkraut entfernen.
manuell	Erlernen des selbstständigen Umgangs mit Handarbeiten im Unterricht; Kindern beibringen, einfache Anwendungen, Gemälde, Postkarten, Souvenirs und Dekorationen selbst herzustellen; Kinder dazu bringen, Spielzeug, Bücher und andere Gegenstände zu reparieren und zu restaurieren; Kindern beibringen, Material sinnvoll und sparsam einzusetzen.

Es ist wichtig zu berücksichtigen, dass die ersten beiden Arten von Arbeitstätigkeiten während der gesamten Kindergartenzeit gebildet werden sollten und die Ausbildung zur Handarbeit erst 1-2 Jahre vor dem Abschluss der Vorschule beginnt.

Wie wirkt sich jede Art von Arbeit auf ein Kind aus?

Dank der Bildung von Selbsthilfefähigkeiten entwickeln die Schüler Eigenschaften wie Selbstvertrauen, die Fähigkeit, ihre Probleme selbstständig zu lösen und unabhängig von Eltern oder anderen zu seinwichtige Erwachsene.

Die Umsetzung wirtschaftlicher Aufgaben lässt Kinder verstehen, dass sie die Umwelt alleine und ohne fremde Hilfe verbessern können. All das Wissen, das die Vorschule den Kindern vermittelt, wird in Zukunft eine bedeutende Rolle spielen.

Die Arbeit in Bezug auf die Natur hilft Kindern, ihre Stimmung und ihr Selbstwertgefühl zu verbessern; ermöglicht es Ihnen, Kindern beizubringen, jedes Produkt selbstständig anzubauen, zu blühen und es richtig zu pflegen; entwickelt die Denkprozesse des Kindes.

Das Unterrichten von Handarbeit hilft Kindern, an sich selbst zu glauben und zu verstehen, dass sie selbst etwas Schönes machen und damit nicht nur sich selbst, sondern auch ihren Lieben eine Freude machen können.

Auf der Grundlage des oben Gesagten ist es sinnvoll, den Schluss zu ziehen, dass es sehr wichtig ist, alle Arten von Aktivitäten in den Erziehungsplan aufzunehmen, denn nur so kann der Lehrer eine Person vollständig auf die Schule vorbereiten und abschließen Erwachsenenleben ab Kindergarten.

Formen der Arbeitsorganisation

Für die vollständige Ausbildung der Arbeitstätigkeit bei Vorschulkindern sollten die folgenden Formulare verwendet werden:

• Bestellungen;
• im Dienst;
• zusammen arbeiten.

Lassen Sie uns alle Aspekte der einzelnen Formen im Detail betrachten.

Aufgaben sind das angenehmste und effektivste Mittel, um Arbeitsqualitäten zu erziehen und zu entwickeln. Kinder mögen es sehr, wenn sie Anweisungen von Erwachsenen erh alten, die für sie maßgeblich sind, und um von dieser Person gelobt zu werden, werden sie versuchen, die Aufgabe gut zu erledigen,schnell und korrekt.

Es gibt drei Arten von Bestellungen: individuell, Gruppe, allgemein.

Sie sollten mit Aufgaben speziell für ein Kind beginnen und erst dann, in einem höheren Alter, zu Gruppenaufgaben übergehen. Darüber hinaus sollten die Aufgaben in einem jüngeren Alter klein und leicht sein. Wenn das Kind wächst, sollten Sie die Aufgaben erschweren.

Es ist sehr wichtig, das Kind immer nicht nur für gelungene Leistungen zu loben, sondern auch für die Bereitschaft und den Wunsch zu helfen. Sie sollten nicht davon ausgehen, dass es negative Folgen hat, einem Kind bei einer Aufgabe zu helfen, im Gegenteil, indem Sie den Kindern helfen, verspüren Sie in ihnen ein Gefühl der Sicherheit und des Vertrauens in andere.

Pflichtdienst ist eine bestimmte Aufgabe, die mehreren Kindergartenkindern übertragen wird und besondere Verantwortung erfordert. Dank der Pflicht spüren die Kinder ihre Bedeutung für die Vorschuleinrichtung, die Verantwortung für die Erfüllung der Aufgabe und verstehen, dass ihre Rolle und aktive Teilnahme in der Gruppe wichtig sind. Außerdem verbindet die Pflicht das Kinderteam, und eine gemeinsame Sache hilft Kindern, sich besser kennenzulernen.

Kooperative Arbeit ermöglicht es Kindern, Verantwortlichkeiten richtig zu verteilen, Rollen für jeden Teilnehmer auszuwählen und für die Leistung ihrer Arbeit gegenüber der Gruppe verantwortlich zu sein. Die Arbeitserziehung von Vorschulkindern gemäß dem Landesbildungsstandard wird durch die aufgeführten Aktivitätsformen umgesetzt, die dank der Forschung von erfahrenen Lehrern ausgewählt wurden.

Wie verteilt man den Unterricht richtig?

Um das Ziel zu erreichenArbeitserziehung von Vorschulkindern ist es notwendig, einen Aktivitätsplan korrekt zu erstellen. Es ist sehr wichtig, Altersmerkmale bei der Auswahl der Aktivitäten zu berücksichtigen.

Es ist erwähnenswert, dass alle Formen der Aktivität mit einer kindgerechten Belastung verwendet und verteilt werden sollten.

Falsche Planung der Arbeitserziehung gemäß GEF DO und deren Ergebnis

Aktion	Ergebnis
Der Lehrer nutzt alle drei Arbeitsformen an einem Tag.	Die Aufgaben der Arbeitserziehung von Vorschulkindern werden aufgrund der hohen Belastung der Kinder nur schwach umgesetzt. Schüler betrachten sich nicht als Individuen, sondern als Untergebene, denen sie viel Arbeit abverlangen.
Der Lehrer verwendet eine Aktivitätsform pro Woche.	Da es absolut unmöglich ist, alle Kinder in allen Formen einzubeziehen, wird sich eine Arbeitserziehung nach dem Landesbildungsstandard nur bei dem Teil der Schülerinnen und Schüler manifestieren, der stärker an der Aktivität beteiligt war.
Der Lehrer berechnet den Schwierigkeitsgrad von Aufgaben falsch.	Für kleine Kinder gibt er schwierige Aufgaben und für die Jungs aus der älteren Gruppe - einfach und leicht. Dieser Ansatz führt dazu, dass Kinder eine negative Einstellung zur Arbeit haben, da es ihnen entweder sehr leicht oder zu schwer fällt. Darüber hinaus kann diese Methode den Wunsch zu arbeiten und die menschliche Arbeit zu respektieren, vollständig entmutigen.

Um solches zu vermeidenFehler, ist es notwendig, die Verantwortung der Kinder im Prozess der Arbeitserziehung richtig zu verteilen.

Mögliche Optionen für Aufgaben für verschiedene Altersstufen

Um die Aufgaben der Arbeitserziehung von Vorschulkindern so genau wie möglich umzusetzen, wurde eine ungefähre Tabelle der Aktivitäten für jede Gruppe erstellt. Sie können es unten sehen.

Gruppe	Optionen für Aufgaben
Kindergarten\Junior	Zwei Gruppen werden zu einem Typ zusammengefasst, da das Alter der Kinder und ihre Fähigkeiten ungefähr gleich sind. In diesem Alter können Sie Anweisungen geben, wie eine Blume aus einer Kindergießkanne zu gießen (nur ein Topf, wenn es sich um eine Straße handelt, dann ein kleines Blumenbeet), einen kleinen Gegenstand von einem Ort zum anderen zu tragen und Ihre Kleidung zum Trocknen aufzuhängen. Pflichten und Kollektivaufgaben entfallen in diesem Alter.
Durchschnitt	Arbeitserziehung von Vorschulkindern nach dem Landesbildungsstandard in der Mittelgruppe erfordert etwas kompliziertere Aufgaben. Gießen Sie beispielsweise alle Blumen in einer Gruppe selbstständig, hängen Sie Ihre Sachen sorgfältig auf, ordnen Sie Spielzeug schön an usw. Beginnt Bekanntschaft mit einer neuen Form der Arbeitstätigkeit - Pflicht. Die allererste Pflicht ist im Speisesaal. Kinder müssen sicherstellen, dass jeder Besteck, Brot und Käse auf den Tischen hat, und sorgfältig darauf achten, dass sich alle Schüler vor dem Essen die Hände waschen. Es ist auch möglich, die Bedienungen anzuweisen, Obst oder Gemüse auf dem Tisch zu servieren, aber nicht vollständig auf dem Tisch, sondernJeweils 2.
Ältester	In der Gruppe der Älteren sind die Kinder bereits älter und ihre Möglichkeiten haben sich erheblich erweitert. Jetzt lohnt es sich, eine solche Art der Arbeitserziehung als Kollektivarbeit einzuführen. Es wird empfohlen, mit einer interessanten und spannenden Aktivität zu beginnen. Eine gute Teamarbeit in diesem Alter wäre es, als Gruppe eine Blume zu züchten. Jedes der Kinder verteilt seine Aufgaben: Jemand überwacht die Bewässerung, jemand lockert die Erde und jemand sorgt für ausreichend Sonnenlicht. So bildet der Lehrer bei Vorschulkindern ein Gefühl der Liebe und Fürsorge für die Umwelt und die Fähigkeit, im Team zu arbeiten.
Vorbereitung	Arbeitspädagogik nach GEF DO in dieser Gruppe soll zukünftige Kindergartenabsolventen ernsthaft auf große Veränderungen vorbereiten. Es wird ein neuer Lebensabschnitt - die Schule. Daher ist es sehr wichtig, einen unabhängigen, gebildeten und fleißigen Erstklässler vorzubereiten. Dazu ist es notwendig, alle Formen der Arbeitstätigkeit abzuwechseln. Es ist obligatorisch, einmal pro Woche gemeinsame Arbeit zu leisten, aber nicht lange. Das heißt, die Arbeit muss am selben Tag begonnen und abgeschlossen werden. Das können Collagen machen, Tierecke oder Draußen aufräumen etc. Der Erzieher ist verpflichtet, die Arbeitslust und die Arbeitslust so weit wie möglich zu entwickeln.

Arbeit und Eltern

Es ist auch eine wichtige Arbeitserziehung von Vorschulkindernnach GEF für Eltern. Außerdem hängt das Ergebnis der „Impfung“von Liebe und einer guten Einstellung zur Arbeit mehr von ihnen ab.

Diese Regeln, die in einer Vorschule vorhanden sind, sollten von den Eltern zu Hause angewendet werden. Andernfalls kann die Nichtübereinstimmung der Anforderungen zu einem Missverständnis des Kindes darüber führen, was von ihm verlangt wird. Die Folgen solcher Meinungsverschiedenheiten sind unterschiedlich: das Minimum - das Kind ist sich ständig nicht sicher, ob es die Aufgabe richtig macht, das Maximum - wenn Sie es an einem Ort so machen müssen, an einem anderen ist es nicht notwendig und Sie brauchen es anders, dann wird das Kind entscheiden, dass Erwachsene selbst nicht wissen, was sie von dem Baby erwarten und sich die Regeln selbst einfallen lassen. Und wenn solche Anforderungen nur Fiktion sind, dann können sie nicht erfüllt werden.

Das Problem der Arbeitserziehung von Vorschulkindern wird nur durch die gemeinsame Arbeit von Eltern und Erzieher gelöst. Dazu ist es notwendig, so oft wie möglich Eltern-Lehrer-Treffen zu vereinbaren, in denen sie sich über die Regeln, Aufgaben und Methoden der Kindererziehung einigen. Die Eltern wiederum müssen an allen Treffen teilnehmen und sich aktiv daran beteiligen.

Denken Sie daran, nur wenn Sie sich vereinen, können Sie positive Ergebnisse erzielen! Geben Sie nicht den Erziehern und dann den Lehrern die Schuld für die ganze Arbeit. Ihr Ziel ist es nur, die Kinder in die richtige Richtung zu lenken, und Ihres ist es, alles zu tun, damit das Kind lernt.

Hygienebedingungen

Damit die Arbeitserziehung von Vorschulkindern nach dem Landesbildungsstandard positiv ausfallen kann, ist es zwingend erforderlich, die Hygiene der Kinder und die Sauberkeit der Gegenstände, mit denen sie umgehen, zu überwachenArbeit.

Die Wirksamkeit der Arbeitserziehung von Vorschulkindern nach GEF steigt, wenn an der frischen Luft gearbeitet wird. Wenn Kinder in einer Einrichtung arbeiten, ist es notwendig, den Raum regelmäßig zu lüften und die Sauberkeit der Gegenstände zu überwachen.

Wenn Kinder basteln oder zeichnen, sollte der Raum gut beleuchtet sein, um das Sehvermögen der Kinder nicht zu beeinträchtigen.

Die Arbeitsh altung ist von großer Bedeutung. Es ist unmöglich, dass Schüler länger als eine Stunde in einer Position bleiben, da dies sehr schädlich für die entstehende Wirbelsäule ist.

Die Bedeutung der Arbeitserziehung für Vorschulkinder

Ein Mensch muss lernen zu arbeiten, da dies die einzige Quelle für ein gedeihliches Dasein ist. Harte Arbeit von klein auf sichert Erfolg und Wohlstand in der Zukunft. Kinder, die von klein auf für die Arbeit ausgebildet werden, sind unabhängiger, passen sich leicht an alle Bedingungen an und lösen schnell verschiedene Arten von Problemen. Sorgf alt ermöglicht es einem Menschen, Vertrauen in sich selbst und in die Zukunft zu gewinnen.

Arbeitserziehung von Vorschulkindern nach dem Landesbildungsstandard zielt darauf ab, die Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten des Kindes zu maximieren, wodurch sich der Kindergartenschüler erfolgreich weiterentwickeln und erh alten kann Respekt gegenüber Verwandten, Freunden und sogar Fremden.

Schlussfolgerung

Arbeitserziehung von Vorschulkindern nach dem Landesbildungsstandard in den Tabellen des Artikels zeigt ausführlich das Wesen und die Probleme der Fleißbildung auf.

Das Wichtigste ist, Kinder in den Arbeitsprozess einzubeziehenvon klein auf. Dies muss spielerisch geschehen, jedoch mit gewissen Voraussetzungen. Loben Sie das Kind unbedingt, auch wenn etwas bei ihm nicht klappt.

Es ist wichtig zu beachten, dass es notwendig ist, an der Arbeitserziehung in Übereinstimmung mit den Altersmerkmalen zu arbeiten, und dass es wichtig ist, die individuellen Fähigkeiten jedes Kindes zu berücksichtigen.

Und denken Sie daran, nur gemeinsam mit den Eltern können Sie die Arbeitserziehung von Vorschulkindern nach dem Landesbildungsstandard vollumfänglich verwirklichen!