Sozialisierung des Kindes. Sozialisation von Kindern und Jugendlichen im Team

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2024-02-17 20:30

Ein Kind kommt auf diese Welt, wie man sagt, tabula rasa (das heißt "unbeschriebenes Blatt"). Und davon, wie das Baby aufwächst, hängt sein zukünftiges Leben ab: ob diese Person in Zukunft erfolgreich sein wird oder auf den Grund des Lebens sinken wird. Deshalb wird dieser Artikel ein solches Problem wie die Sozialisation eines Kindes im Detail betrachten.

Terminologie

Zunächst müssen Sie sich natürlich für die Begriffe entscheiden, die im gesamten Artikel aktiv verwendet werden. Die Sozialisation des Kindes ist also die Entwicklung des Babys vom Moment seiner Geburt an. Es hängt von der Wechselwirkung der Krümel mit der Umgebung ab, zu einer Zeit, in der das Kind alles, was es sieht, hört und fühlt, aktiv aufnimmt. Dies ist das Verständnis und die Aneignung aller kulturellen und moralischen Normen und Werte sowie der Prozesse der Selbstentwicklung in der Gesellschaft, der das Kind angehört.

Im Allgemeinen ist Sozialisation der Prozess der Assimilation von sozialen Normen, Werten und Prinzipien, die in einer bestimmten Gesellschaft existieren, durch ein Kind. Und auch die Übernahme jener Verh altensregeln, die von seinen Mitgliedern aktiv genutzt werden.

Bauteile

Wichtig ist auch zu beachten, dass die Sozialisation eines Kindes aus folgenden Strukturkomponenten besteht:

1. Spontane Sozialisation. In diesem Fall sprechen wir über den Prozess der Selbstentwicklung des Babys unter dem Einfluss objektiver Umstände. Es ist sehr schwierig, diese Komponente zu kontrollieren.
2. Relativ gerichtete Sozialisation. In diesem Fall sprechen wir über die Nuancen, die der Staat anwendet, um Probleme zu lösen, die eine Person direkt betreffen. Dies sind verschiedene wirtschaftliche, organisatorische und gesetzliche Maßnahmen.
3. Relativ kontrollierte Sozialisierung. Dies sind all jene spirituellen und kulturellen Normen, die vom Staat als Ganzem und der Gesellschaft separat geschaffen wurden.
4. Bewusste Selbstveränderung einer Person. Es sollte jedoch beachtet werden, dass dieser Punkt der Sozialisation nicht spezifisch für Kinder ist. Er bezieht sich eher auf Erwachsene. Zumindest - für Teenager, die zu dem Schluss gekommen sind, dass in ihrem Leben etwas geändert werden muss.

Sozialisationsstufen

Zu beachten ist auch, dass die Sozialisation eines Kindes aus mehreren wichtigen Etappen besteht, die sich je nach Alter der Krümel unterscheiden:

1. Säuglings alter (Alter des Babys bis zum ersten Lebensjahr).
2. Frühe Kindheit, wenn das Baby 1 bis 3 Jahre alt ist.
3. Vorschule (3 bis 6 Jahre).
4. Alter der Grundschule (6-10 Jahre).
5. Jüngere Jugendliche (ca. 10-12 Jahre).
6. Senior Teens (12-14 Jahre) Alter.
7. Frühe Adoleszenz (15-18 Jahre).

Gefolgt von weiteren Sozialisationsstufen, aber kein Kind, abererwachsene Person. Schließlich ist ein Kind nach der UN-Konvention eine Person, die noch nicht volljährig ist. Unsere ist 18 Jahre alt.

Sozialisierungsfaktoren

Der Sozialisationsprozess ist nicht einfach. Schließlich beinh altet es so etwas wie Faktoren der Sozialisation. In diesem Fall sprechen wir über jene Bedingungen und das Verh alten der Gesellschaft, die bestimmte Normen und Prinzipien im Kind klar formulieren. Faktoren werden in vier große Gruppen eingeteilt:

1. Megafaktoren. Diejenigen, die alle Bewohner des Planeten betreffen. Das ist zum Beispiel der Weltraum, die Welt, der Planet. In diesem Fall muss das Kind erzogen werden, um den Wert der Erde zu verstehen, d. h. des Planeten, auf dem alle leben.
2. Makrofaktoren. Weniger Personen abdecken. Nämlich die Einwohner eines Staates, Volkes, ethnischer Gruppe. Jeder weiß also, dass sich verschiedene Regionen in klimatischen Bedingungen, Verstädterungsprozessen, wirtschaftlichen Nuancen und natürlich kulturellen Besonderheiten unterscheiden. Es wird niemandem ein Geheimnis sein, dass sich gerade in Abhängigkeit von historischen Merkmalen ein besonderer Persönlichkeitstyp herausbildet.
3. Mesofaktoren. Dies sind auch soziale Faktoren, die den stärksten Einfluss auf eine Person haben. Dies sind also Personengruppen, die nach der Art der Siedlung unterteilt sind. Das heißt, wir sprechen genau davon, wo das Kind lebt: in einem Dorf, einer Stadt oder einer Stadt. In diesem Fall sind die Kommunikationswege, das Vorhandensein von Subkulturen (die wichtigste Phase im Prozess der Autonomisierung des Individuums) und die Merkmale eines bestimmten Siedlungsortes von größter Bedeutung. Zu beachten sind auch die regionalen Unterschiedekann eine Person auf ganz unterschiedliche Weise beeinflussen.
4. Mikrofaktoren. Nun, die letzte Gruppe von Faktoren, die eine Person am meisten beeinflussen, ist die Familie, die Mikrogesellschaft, das Zuhause, die Nachbarschaft, die Erziehung und die Einstellung zur Religion.

Sozialisationsagenten

Erziehung und Sozialisation des Kindes stehen unter dem Einfluss der sogenannten Agenten. Wer sind Sie? Sozialisationsagenten sind also jene Institutionen oder Gruppen, dank denen das Kind bestimmte Normen, Werte und Verh altensregeln lernt.

1. Einzelpersonen. Das sind Personen, die im Bildungs- und Ausbildungsprozess in direktem Kontakt mit dem Kind stehen. Eltern, Verwandte, Freunde, Lehrer, Nachbarn etc.
2. Bestimmte Institutionen. Das sind Kindergärten, Schulen, Förderkreise, Zirkel etc. Also jene Einrichtungen, die auch auf die eine oder andere Weise auf das Kind einwirken.

Hier muss noch gesagt werden, dass es eine Unterteilung in primäre und sekundäre Sozialisation gibt. Die Rolle der Agenten in solchen Fällen ist sehr unterschiedlich.

1. In der frühen Kindheit, bis zu drei Jahren, wird also den Individuen die wichtigste Rolle als Sozialisationsagenten zugeschrieben: den Eltern, den Großeltern und der unmittelbaren Umgebung des Babys. Also jene Menschen, die von Geburt an und in den ersten Lebensjahren mit ihm in Kontakt stehen.
2. Von 3 bis 8 Jahren beginnen auch andere Agenten zu arbeiten, zum Beispiel in einem Kindergarten oder einer anderen Bildungseinrichtung. Hier haben neben dem unmittelbaren Umfeld auch Erzieher, Kindermädchen, Ärzte etc. Einfluss auf die Erziehung des Kindes.
3. ZwischenVon 8 bis 18 Jahren haben die Medien einen großen Einfluss auf die Persönlichkeit eines Menschen: Fernsehen, Internet.

Frühe Sozialisation von Kindern

Wie oben erwähnt, besteht der Prozess der Sozialisation von Kindern aus zwei Hauptphasen: der primären und der sekundären Sozialisation. Jetzt möchte ich über den ersten wichtigen Punkt sprechen.

Im Prozess der (primären) frühen Sozialisation steht also die Familie im Vordergrund. Erst nach der Geburt erweist sich das Baby als hilflos und noch völlig unvorbereitet auf das Leben in einer für ihn neuen Welt. Und nur Eltern und andere nahe Verwandte helfen ihm beim allerersten Mal bei der Anpassung. Es ist erwähnenswert, dass das Kind nach der Geburt nicht nur wächst und sich entwickelt, sondern auch sozialisiert. Schließlich nimmt er auf, was er sieht: wie Eltern miteinander kommunizieren, was und wie sie sagen. Es ist dasselbe, nach einer Weile wird sich das Baby fortpflanzen. Und wenn sie über ein Kind sagen, dass es schädlich ist, müssen Sie zuallererst nicht dem Baby, sondern den Eltern Vorwürfe machen. Schließlich provozieren nur sie ihr Kind zu einem solchen Verh alten. Wenn die Eltern ruhig sind, nicht in erhöhten Tönen kommunizieren und nicht schreien, wird das Baby dasselbe sein. Andernfalls werden Kinder launisch, nervös und aufbrausend. Dies sind bereits die Nuancen der Sozialisation. Das heißt, das Kind glaubt, dass es notwendig ist, sich in Zukunft in der Gesellschaft ähnlich zu verh alten. Was wird er mit der Zeit im Kindergarten, auf der Straße, im Park oder auf einer Party machen.

Was ist das, die Sozialisation des Kindes in der Familie? Wenn wir ein kleines Fazit ziehen, sollten alle Eltern daran erinnert werden: Wir dürfen nicht vergessendass das Kind alles aufnimmt, was es in der Familie sieht. Und er wird dies in Zukunft in sein Leben tragen.

Ein paar Worte über dysfunktionale Familien

Eine erfolgreiche Sozialisation von Kindern ist nur möglich, wenn die Akteure sozialverträglichen Normen entsprechen. Hier entsteht das Problem der dysfunktionalen Familien. Es handelt sich also um einen besonderen, strukturellen und funktionalen Familientyp, der durch einen niedrigen sozialen Status in verschiedenen Lebensbereichen gekennzeichnet ist. Es ist erwähnenswert, dass eine solche Familie aus mehreren Gründen sehr selten die ihr zugewiesenen Funktionen erfüllt: in erster Linie wirtschaftliche, aber auch pädagogische, soziale, rechtliche, medizinische, psychologische usw. Hier treten alle Arten von Problemen der Sozialisation auf der Kinder entstehen am häufigsten.

Fonds

Der Sozialisationsprozess ist so komplex, dass er mehrere Nuancen und Elemente umfasst. Daher ist es auch notwendig, die verschiedenen Formen der Sozialisation von Kindern gesondert zu betrachten. Worum geht es in diesem Fall? Dies ist eine Reihe notwendiger Elemente, die für jede einzelne Gesellschaft, soziale Schicht und jedes Alter spezifisch sind. Das sind zum Beispiel die Art der Versorgung und Ernährung eines Neugeborenen, die Gest altung der Hygiene- und Lebensbedingungen, die Produkte der materiellen und geistigen Kultur, die das Kind umgeben, eine Reihe positiver und negativer Sanktionen im Falle eines besondere Handlung. All dies ist das wichtigste Mittel der Sozialisation, dank dessen das Kind alle möglichen Verh altensnormen sowie die Werte lernt, die es ihm vermitteln möchte. Umgebung.

Mechanismen

Um zu verstehen, wie die Persönlichkeit des Kindes sozialisiert wird, lohnt es sich auch, auf die Mechanismen seiner Arbeit zu achten. In der Wissenschaft gibt es also zwei Hauptaufgaben. Der erste von ihnen ist sozialpädagogisch. Dieser Mechanismus beinh altet:

1. Traditioneller Mechanismus. Dies ist die Assimilation von Verh altensnormen, Einstellungen und Stereotypen durch das Kind, die für seine unmittelbare Umgebung charakteristisch sind: Familie und Verwandte.
2. Institutionell. In diesem Fall wird die Wirkung verschiedener sozialer Institutionen, mit denen das Kind in seinem Entwicklungsprozess interagiert, auf das Kind aktiviert.
3. Stilisiert. Hier sprechen wir bereits über den Einfluss von Subkulturen oder anderen Merkmalen (z. B. Religiosität) auf die Entwicklung des Kindes.
4. Zwischenmenschlich. Das Kind lernt die Verh altensnormen und Prinzipien durch die Kommunikation mit bestimmten Menschen.
5. Reflexiv. Dies ist bereits ein komplexerer Mechanismus der Selbstidentifikation als Einheit eines großen Ganzen, der Beziehung zwischen einem selbst und der Welt um ihn herum.

Ein weiterer wichtiger Mechanismus der kindlichen Sozialisation ist sozialpsychologisch. In der Wissenschaft wird es in folgende Elemente unterteilt:

1. Unterdrückung. Dies ist der Prozess der Beseitigung von Gefühlen, Gedanken und Wünschen.
2. Isolierung. Wenn ein Kind versucht, unerwünschte Gedanken oder Gefühle loszuwerden.
3. Projektion. Die Übertragung bestimmter Verh altensnormen und Werte auf eine andere Person.
4. Identifikation. Dabei bezieht sich ihr Kind auf andere Menschen, ein Team, eine Gruppe.
5. Introjektion. Transferals Kind auf die Einstellungen einer anderen Person: Autorität, Idol.
6. Empathie. Der wesentliche Mechanismus der Empathie.
7. Selbsttäuschung. Das Kind weiß offensichtlich um die Unrichtigkeit seiner Gedanken, Urteile.
8. Sublimation. Der nützlichste Mechanismus, um ein Bedürfnis oder einen Wunsch in eine sozial akzeptable Realität zu übertragen.

„Komplizierte“Kinder

Getrennt davon müssen einige Worte darüber gesagt werden, wie die Sozialisierung von Kindern mit Behinderungen (dh mit Behinderungen) vor sich geht. Zunächst ist anzumerken, dass hier die primäre Vergesellschaftung der Krümel, also alles, was zu Hause passieren wird, von größter Bedeutung ist. Wenn Eltern ein Kind mit besonderen Bedürfnissen als vollwertiges Mitglied der Gesellschaft behandeln, wird die sekundäre Sozialisation nicht so schwierig sein, wie sie sein könnte. Natürlich wird es Schwierigkeiten geben, denn besondere Kinder werden von Gleich altrigen oft negativ oder einfach misstrauisch wahrgenommen. Sie werden nicht auf Augenhöhe behandelt, was sich äußerst negativ auf die Persönlichkeitsbildung des Kindes auswirkt. Es sei darauf hingewiesen, dass die Sozialisation von Kindern mit Behinderungen fast genauso erfolgen sollte wie beim gewöhnlichsten gesunden Baby. Es können jedoch zusätzliche Mittel erforderlich sein. Die Hauptprobleme, die auf diesem Weg auftreten können:

• Unzureichende Menge an notwendigen Hilfsmitteln für eine vollständige Sozialisierung (elementarer Mangel an Rampen in Schulen).
• Mangel an Aufmerksamkeit und Kommunikation, wenn es um Kinder mit Behinderungen geht.
• Unterlassungen im Stadium der frühen Sozialisation solcher Kinder, wenn sie selbstfangen an, völlig anders wahrzunehmen, als es sein sollte.

Wichtig ist auch zu beachten, dass in diesem Fall speziell ausgebildete Lehrkräfte mit Kindern arbeiten sollten, die in der Lage sind, die Bedürfnisse und vor allem die Fähigkeiten dieser besonderen Kinder zu berücksichtigen.

Kinder ohne Eltern geblieben

Waisen verdienen besondere Aufmerksamkeit, wenn man die Phasen der Sozialisation eines solchen Kindes betrachtet. Wieso den? Ganz einfach, denn für solche Kinder ist die primäre Institution der Sozialisation nicht die Familie, wie sie sein sollte, sondern eine besondere Institution - ein Babyheim, ein Waisenhaus, ein Internat. Es sollte beachtet werden, dass dies zu mehreren Problemen führt. Also beginnen solche Krümel zunächst auf völlig falsche Weise, das Leben so wahrzunehmen, wie es ist. Das heißt, das Kind beginnt schon in einem sehr frühen Alter, ein bestimmtes Verh altens- und Folgelebensmodell zu erstellen, das dem Typ entspricht, den es im Moment sieht. Auch der Prozess der Erziehung und Ausbildung von Waisenkindern ist völlig anders. Solche Krümel erh alten viel weniger persönliche Aufmerksamkeit, sie erh alten von einem sehr frühen Alter an weniger körperliche Wärme, Zuneigung und Fürsorge. Und all dies wirkt sich streng auf das Weltbild und die Persönlichkeitsbildung aus. Experten sagen seit langem, dass Absolventen solcher Einrichtungen - Internate - sich daher als wenig unabhängig herausstellen und für das Leben in der Gesellschaft außerhalb der Mauern von Bildungseinrichtungen ungeeignet sind. Sie verfügen nicht über die grundlegenden Fähigkeiten und Fertigkeiten, die es ihnen ermöglichen, einen Haush alt ordnungsgemäß zu führen, materielle Ressourcen und sogar ihre eigene Zeit zu verw alten.

Sozialisation des Babys im Kindergarten

Wie ist die Sozialisation des Kindes im Kindergarten? Es sei daran erinnert, dass wir in diesem Fall bereits über sekundäre Sozialisation sprechen werden. Das heißt, es kommen verschiedene Bildungseinrichtungen ins Spiel, die das Leben eines Menschen rigoros beeinflussen. Im Kindergarten spielt also der Prozess des Unterrichtens des Babys die Hauptrolle. Zu diesem Zweck entwickeln Spezialisten eine Vielzahl von Bildungsprogrammen, denen Pädagogen folgen müssen. Ihre Ziele:

• Schaffung positiver Bedingungen für die Entwicklung von Kindern (die Wahl der Motivation, die Schaffung der einen oder anderen Verh altensform).
• Arten und Formen pädagogischen Handelns durchdenken. Das heißt, es ist wichtig, den Unterricht so zu gest alten, dass er beispielsweise eine positive Einstellung zur Welt, Selbstwertgefühl, das Bedürfnis nach Empathie usw. bildet.
• Wichtig ist auch, den Entwicklungsstand jedes Kindes einschätzen zu können, um mit jedem Baby seinen Bedürfnissen und Fähigkeiten entsprechend arbeiten zu können.

Das wichtigste Element ist die Sozialisation des Kindes. Ein besonderer und entscheidender Moment ist auch das Programm, das von den Mitarbeitern der vorschulischen Bildungseinrichtung dafür ausgewählt wird. Daher können viele Dinge beim anschließenden Training der Krümel beneiden.

Sozialisierung von Kindern und Erwachsenen: Funktionen

Nachdem ich die Besonderheiten der Sozialisation von Kindern betrachtet habe, möchte ich auch alles mit ähnlichen Prozessen bei Erwachsenen vergleichen. Was sind die Unterschiede?

1. Wenn wir über Erwachsene sprechen, dann ändert sich im Prozess der Sozialisation das Verh alten einer Person. Die Kinder habenGrundwerte werden angepasst.
2. Erwachsene Menschen können erkennen, was passiert. Kinder nehmen Informationen einfach auf, ohne zu urteilen.
3. Ein Erwachsener kann nicht nur „Weiß“und „Schwarz“unterscheiden, sondern auch verschiedene Grautöne. Solche Menschen verstehen es, sich zu Hause, bei der Arbeit, im Team zu verh alten und bestimmte Rollen zu spielen. Das Kind gehorcht einfach den Erwachsenen, erfüllt ihre Forderungen und Wünsche.
4. Erwachsene Menschen im Prozess der Sozialisation beherrschen bestimmte Fähigkeiten. Es ist auch erwähnenswert, dass nur ein bewusster Erwachsener den Prozessen der Resozialisierung unterliegt. Bei Kindern bildet die Sozialisation nur die Motivation für ein bestimmtes Verh alten.

Wenn die Sozialisierung fehlschlägt…

Es kommt vor, dass die Bedingungen für die Sozialisation eines Kindes völlig unangemessen sind und nicht den allgemein anerkannten Anforderungen entsprechen. Dies kann mit einem Schuss verglichen werden: Der Prozess hat begonnen, aber er führt nicht zum gewünschten Ziel. Warum scheitert die Sozialisierung manchmal?

1. Einige Experten sind bereit zu argumentieren, dass es einen Zusammenhang mit psychischen Erkrankungen und erfolgloser Sozialisation gibt.
2. Sozialisierung gelingt auch dann nicht, wenn das Kind diese Prozesse früh nicht in der Familie, sondern in verschiedenen Einrichtungen durchläuft: Internat, Babyheim.
3. Einer der Gründe für erfolglose Sozialisierung ist der Hospitalismus von Babys. Das heißt, wenn das Kind viel Zeit in den Wänden von Krankenhäusern verbringt. Experten sagen, dass auch die Sozialisationsprozesse bei solchen Kindern verletzt werden und nicht allgemein anerkannten Normen entsprechen.
4. Nun,Natürlich kann die Sozialisation misslingen, wenn das Baby zu stark von den Medien, dem Fernsehen oder dem Internet beeinflusst wird.

Zum Thema Resozialisierung

Nachdem wir verschiedene soziale Faktoren - die treibenden Kräfte des kindlichen Sozialisationsprozesses - berücksichtigt haben, lohnt es sich auch, ein paar Worte zu einem Problem wie der Resozialisierung zu sagen. Wie oben erwähnt, unterliegen diese Prozesse keinen Kindern. Dies gilt jedoch, wenn wir von Unabhängigkeit sprechen. Das heißt, das Kind selbst kann nicht zu dem Schluss kommen, dass seine Verh altensnormen falsch sind und etwas geändert werden muss. Dies ist nur für Erwachsene. Wenn es um Kinder geht, stellt sich die Frage nach der sogenannten Zwangsresozialisierung. Wenn ein Kind einfach umgeschult wird, was für ein erfülltes Leben in der Gesellschaft notwendig ist.

Daher ist Resozialisierung der Prozess der Assimilation von neuen Normen und Werten, Rollen und Fähigkeiten durch ein Kind, anstatt zuvor erworben und für einige Zeit verwendet zu werden. Es gibt einige Möglichkeiten, sich wieder zu sozialisieren. Dennoch sagen Experten, dass Psychotherapie der effektivste und effizienteste Weg ist, wenn es um Kinder geht. Mit solchen Babys sollten spezielle Spezialisten arbeiten, und außerdem wird dies viel Zeit in Anspruch nehmen. Die Ergebnisse sind jedoch immer positiv. Auch wenn die Normen und Prinzipien der erfolglosen Sozialisation vom Kind schon seit geraumer Zeit angewendet werden.