Was ist eine Lernumgebung? Fachbildendes Umfeld in der vorschulischen Bildungseinrichtung

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2024-02-17 20:38

Die Fachentwicklungsumgebung ist eine Reihe von materiellen Objekten für die Entwicklung des Kindes, Fach und soziale Mittel, um verschiedene Arten von Aktivitäten für Schüler bereitzustellen. Es ist notwendig, damit Kinder vollständig wachsen und sich mit der Welt um sie herum vertraut machen, wissen, wie man mit ihr umgeht und Unabhängigkeit lernen.

Das Konzept einer Subjektentwicklungsumgebung

Es fördert die Entwicklung von Selbständigkeit, Initiative und gibt Kindern die Möglichkeit, ihre Fähigkeiten zu erkennen. Die Lernumgebung verbessert die Erfahrung der emotionalen und praktischen Interaktion des Kindes mit anderen Menschen und trägt auch dazu bei, die kognitive Aktivität aller Kinder in der Gruppe zu steigern.

Es besteht aus:

• großer Spielplatz;
• Spielgeräte;
• Spielzeug;
• verschiedene Spielutensilien;
• Spielinh alt.

Diese Mittel müssen vorhanden seinSonderraum, Flur oder im Innenhof des Kindergartens.

Wie entsteht eine Entwicklungsumgebung?

Während dieser Phase müssen Sie daran denken, dass das fachspezifische Umfeld der Entwicklung erzieherischer, erzieherischer, anregender und kommunikativer Funktionen Raum geben sollte. Die wichtigste Aufgabe ist der Wunsch, die Unabhängigkeit und Initiative des Kindes zu steigern. Eine solche Umgebung sollte für Kinder geräumig und angenehm sein und ihren Bedürfnissen und Interessen entsprechen. Wichtig ist auch die Gest altung von Gegenständen und deren Form: Sie müssen sicherheitsorientiert und dem Vorschul alter angemessen sein.

Die Schaffung einer Umgebung zur Themenentwicklung beinh altet einen wichtigen Aspekt: das Ändern von Dekorationselementen sowie das Zuweisen von Plätzen in jeder Gruppe für experimentelle Aktivitäten der Kinder. Die Farbpalette sollte sich an warmen Pastellfarben orientieren, damit die Atmosphäre leicht ist und nicht auf die Schüler „drückt“.

Was das fachliche Umfeld der Gruppe betrifft, so sollte es sich je nach Alter der Kinder, ihren Eigenschaften, der Studiendauer und natürlich dem Bildungsprogramm verändern.

Die sich entwickelnde objekträumliche Umgebung sollte offen sein, Anpassungen und Entwicklungen unterliegen und kein geschlossenes System sein. Gut, wenn es regelmäßig aktualisiert wird und den aktuellen Bedürfnissen der Kids entspricht. In jedem Fall und unter anderen Umständen sollte der Raum um die Kinder herum entsprechend den Anforderungen für ein bestimmtes Alter des Schülers aufgefüllt und aktualisiert werden.

Auf dieser Grundlage müssen bei der Schaffung dieser Umgebung für alle Altersgruppen in einer vorschulischen Bildungseinrichtung die psychologischen Faktoren der Interaktion zwischen den Teilnehmern des Bildungsprozesses und der allgemeinen Atmosphäre, einschließlich der Gest altung, berücksichtigt werden eine vorschulische Einrichtung.

Das Prinzip der Positionen in der Interaktion

Es basiert auf der Organisation von Raum für die Kommunikation zwischen Eltern und Lehrern mit Kindern. Es ist hinlänglich bekannt, dass vertrauliche Gespräche und offene Kommunikation zwischen Erwachsenen und Kindern nach dem Prinzip der räumlichen Kommunikation „auf Augenhöhe“geführt werden. Ein geeignetes fachspezifisches Entwicklungsumfeld bietet die Möglichkeit, sich anzunähern und die Positionen von Kindern und Erwachsenen auszugleichen. Es ist angebracht, eine Vielzahl von Möbeln zu verwenden, nämlich Ecken, Podeste und Rutschen.

Aktivitätsprinzip

Es gibt einem Erwachsenen und einem Kind die Möglichkeit, gemeinsam an der Schaffung einer Umgebung teilzunehmen, die sich leicht verändern und verändern lässt. Es besteht die Möglichkeit, Gruppenräume mit Werkstätten, Sand- und Wassercentern mittels Screens auszustatten.

Während der Organisation allgemeiner Aktivitäten ist es notwendig, Materialien auszuwählen, die die Fähigkeit haben, kognitive Aktivitäten zu aktivieren. Das können technische Geräte, Magnete, Spielzeug, Lupen, Federn, Becher, Modelle, Waagen sein, aber auch verschiedene Naturmaterialien zum Experimentieren und Studieren.

Stabilitäts-Dynamik-Prinzip

Dieses Prinzip trägt dazu bei, Bedingungen zu schaffen, die sich verändern dürfennach Stimmung, Vorlieben und Fähigkeiten der Kinder. Es werden Spielräume für verschiedene Altersgruppen benötigt, und für Kleinkinder sollte eine Stabilitätszone geschaffen werden.

Die sich entwickelnde objekträumliche Umgebung muss entsprechend ausgestattet sein. Vorschulische Bildungseinrichtungen müssen sicherstellen, dass Spielzeug, Möbel, Aufbewahrungsbehälter, Podeste zum Entspannen sowie zusammenklappbare Strukturen vorhanden sind. Dieser Raum sollte mit einer Vielzahl von Gegenständen gefüllt sein und auch viel freien Platz haben. Sie können Themenbereiche erstellen, Polstermöbel aufstellen und sie zu einem Teil des Spielzimmers machen.

Prinzip der flexiblen Zoneneinteilung und Aggregation

Wir müssen Aktivitätsbereiche aufbauen, die sich nicht überschneiden, und Kindern die Möglichkeit geben, verschiedene Dinge gleichzeitig zu tun, und sich gleichzeitig nicht gegenseitig stören. Sie lassen sich leicht ablenken und konzentrieren sich nicht immer ausreichend auf ihre Aktivitäten.

Studenten der Fakultäten für Vorschulpädagogik verstehen nicht immer genau, was das fachspezifische Umfeld beinh altet. Die Präsentation, die oft in der vorschulischen Bildungseinrichtung stattfindet, ist die beste Möglichkeit, zukünftigen Lehrern die Spielzentren und verschiedenen Zonen (Theater, Sprache und Alphabetisierung, Sport, Experiment und Forschung, Kommunikation und aufbauende Spiele) visuell zu demonstrieren. die es Kindern ermöglichen, sich zu vereinen, wenn sie gemeinsame Interessen haben. Außerdem brauchen Kinder im Vorschul alter einen Ort der Ruhe und Einsamkeit.

Geschlechterprinzip

Das fächerbildende Umfeld in der vorschulischen Bildungseinrichtung vermittelt KindernGelegenheit, sich entsprechend ihrer Fähigkeiten auszudrücken. Dazu ist es angebracht, Materialien zu haben, die die Interessen aller Kinder berücksichtigen. Sie sollten sowohl für Jungen als auch für Mädchen informativ und unterh altsam sein. Es können Spiele sein, einige Werkzeuge für verschiedene kreative Arbeiten. Mädchen brauchen Artikel, die ihre Weiblichkeit entf alten, und Jungen brauchen etwas, das den "Spirit eines Mannes" in ihnen hervorruft.

Das Prinzip der Kombination verschiedener Elemente

In diesem Fall kommt es auf die ästhetische Organisation der Umgebung an. Jeder weiß, dass grundlegende Informationen von einer Person durch das Sehen wahrgenommen werden. Daher verdient die fachspezifische Umgebung in einer vorschulischen Bildungseinrichtung eine ernsthafte H altung, und ihr muss genügend Aufmerksamkeit geschenkt werden.

Sprachentwicklungsumgebung der Gruppe

Kurse dieser Art sollten an einem freien Ort stattfinden, damit das Kind seine Position ändern kann. Grundsätzlich sollte dieses Spielzimmer eine weiche Unterlage haben, auf der Polstermöbel platziert werden können. Sie können verschiedene Spiele mit Ihrer eigenen Geschichte zusammenstellen, die Sie mit Hilfe von Erwachsenen spielen müssen.

Die Lernumgebung der Gruppe sollte für solche Spiele ausgestattet sein: Sie können in speziellen Regalen oder Kisten aufbewahrt werden, die Kindern zur Verfügung stehen. Bei der Arbeit mit kleinen und mittleren Kindern ist es notwendig, den Handbüchern und Materialien, die sich auf die Entwicklung des Wortschatzes beziehen, genügend Aufmerksamkeit zu schenken.

Komplexe Maßnahmen

Da es in der modernen Gesellschaft viele Veränderungen sowohl in wirtschaftlicher als auch in sozialer Hinsicht gibt, sollte die Entwicklung des fächerbildenden Umfelds auf Bildung basieren, und daher sollten auch die Anforderungen an seine Qualität steigen. Um dieses Problem zu lösen, müssen umfassende Maßnahmen umgesetzt werden. Das fachspezifische Umfeld in einer vorschulischen Bildungseinrichtung besteht aus verschiedenen Elementen, von denen jedes seine eigene funktionale Rolle erfüllt.

Um ein Ergebnis zu erzielen, müssen bestimmte Bedingungen in der vorschulischen Bildungseinrichtung geschaffen und das System des gesamten pädagogischen Prozesses verbessert werden. Insbesondere ist es notwendig, ein gutes Umfeld für die Entwicklung von Aktivitäten für Kinder zu schaffen. Die sich entwickelnde objekträumliche Umgebung sollte sich in einer der Hauptnuancen unterscheiden - der pädagogischen Unterstützung für Kinderaktivitäten.

Wie erstelle ich eine Lernumgebung zu Hause?

Gebäude sollten auf den Prinzipien Distanz, Aktivität, Stabilität, Kreativität, flexible Zonierung, individuellen Komfort, Unabhängigkeit, Offenheit basieren. Damit sich das Kind zu Hause umfassend entwickeln kann, ist es notwendig, die Schaffung eines fachförderlichen Umfelds zu organisieren und entsprechende Orte bereitzustellen.

Dies wird die sprachliche und körperliche Entwicklung fördern, Mathematik unterrichten. Die Platzierung von Gegenständen im Raum sollte berücksichtigt werden: Kinder sollten sich frei bewegen, entspannen, spielen und in allen Entwicklungssitzungen mit Erwachsenen interagieren können.

Wie organisiert man eine Entwicklungsumgebung in einer vorschulischen Bildungseinrichtung im Zusammenhang mit der Einführung des Landesbildungsstandards?

In die Struktur des VorschulprogrammsBildung wurde ein neues GEF eingeführt. In diesem Zusammenhang sind Fragen zur Organisation des Fachumfelds, das die Entwicklung in vorschulischen Bildungseinrichtungen vermittelt, sehr relevant geworden.

Das fachförderliche Umfeld nach Landesbildungsstandard umfasst die Arbeit mit Vorschulkindern. Die Entwicklung ihrer Aktivitäten sind Spiele. Dies trägt dazu bei, dass das Interesse der praktizierenden Lehrkräfte am stetigen Wandel im fachbildenden Umfeld der vorschulischen Bildungseinrichtung zunimmt.

GEF-Anforderungen an die Fachentwicklungsumgebung

Es ist verpflichtet, die maximale Verwirklichung der Bildungsentwicklung zu gewährleisten. Die Organisation eines Fachentwicklungsumfeldes sollte bedeuten:

• Zugänglichkeit für Schüler aller Räumlichkeiten, in denen der Bildungsprozess durchgeführt wird;
• eine Möglichkeit für jedes Kind, seine eigene Persönlichkeit unter Berücksichtigung seiner Neigungen, Interessen und seines Aktivitätsniveaus zu entwickeln;
• Kinder haben unbegrenzten Zugang zu Spielen, Büchern, Spielzeug, Handbüchern und Materialien, die ihre Aktivitäten unterstützen;
• Bereicherung der Umgebung mit Elementen, die dazu beitragen, die emotionalen, kognitiven und motorischen Aktivitäten von Kindern zu stimulieren.

Anforderungen an die Gest altung einer fächerbildenden Umgebung im Lichte der FGT

Die fächerbildende Umgebung des Kindergartens soll die körperlichen Funktionen des Kindes verbessern, sensorische Fähigkeiten formen, Lebenserfahrung sammeln helfen, Phänomene und Gegenstände vergleichen und zuordnen lernen, sich selbstständig Wissen aneignen.

Das Kind entwickelt sich im Lernprozess, in dem es aktiv ist undmit irgendeiner Tätigkeit beschäftigt. Es wird vom Lehrer in verschiedenen Formen der Kommunikation mit anderen organisiert. Dazu sollte ein besonderes pädagogisches Umfeld geschaffen werden, in dem das Kind selbstständig leben und lernen kann.

Das fachspezifische Umfeld der jüngeren Gruppe sollte den Kindern Möglichkeiten bieten, unterschiedliche Persönlichkeitsmerkmale und Entwicklungsmöglichkeiten zu erkennen. Sehr oft ist das Gegenteil der Fall, und der Raum, der Kindern gegeben wird, kann zu einer Barriere werden, die sie daran hindert, ihre einzigartigen Fähigkeiten auszudrücken.

Das allgemeine Bildungsprogramm dieser Einrichtungen basiert auf dem Integrationsprinzip, das entsprechend dem Alter und der Individualität der Schüler durchgeführt wird. Es ist sehr wichtig, alle Grundregeln rechtzeitig und richtig umzusetzen - so kann sich das Kind entwickeln.

In jedem Alter hat das Baby seine eigenen Eigenschaften und Vorlieben, sodass ihre ständige Unzufriedenheit katastrophale Folgen haben kann. Wenn das Interesse und die Neugier der Kinder ständig nicht befriedigt werden, endet dies in Passivität und Apathie. Die Erziehung und Entwicklung eines Kindes ist ein mühsamer, mühsamer und schwieriger Prozess, daher ist Nachlässigkeit in dieser Angelegenheit nicht akzeptabel.