Innovative Technologien in vorschulischen Bildungseinrichtungen. Moderne Bildungstechnologien in vorschulischen Bildungseinrichtungen

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2024-02-17 20:25

Heute richten Teams von Lehrern, die in vorschulischen Bildungseinrichtungen (DOE) arbeiten, alle ihre Anstrengungen darauf, verschiedene innovative Technologien in ihre Arbeit einzuführen. Womit das zusammenhängt, erfahren wir aus diesem Artikel.

Was ist die innovative Aktivität in der vorschulischen Bildungseinrichtung?

Jede Innovation ist nichts anderes als die Schaffung und anschließende Implementierung einer grundlegend neuen Komponente, die zu qualitativen Veränderungen im Umfeld führt. Technologie wiederum ist eine Kombination verschiedener Techniken, die in einem bestimmten Geschäft, Handwerk oder einer bestimmten Kunst verwendet werden. Daher zielen innovative Technologien in vorschulischen Bildungseinrichtungen darauf ab, moderne Komponenten und Techniken zu schaffen, deren Hauptzweck die Modernisierung des Bildungsprozesses ist. Pädagogische Teams in Kindergärten entwickeln dafür neueste Modelle der Erziehung und geistigen Entwicklung von Kindern, die sich von anderen vorschulischen Einrichtungen unterscheiden. In ihrer beruflichen Tätigkeit nutzen Pädagogen methodische Werkzeuge, Methoden und Techniken des Unterrichts in vollem Umfangim Einklang mit dem akzeptierten Modell. Moderne Bildungstechnologien in vorschulischen Bildungseinrichtungen werden immer häufiger eingesetzt, und das Ergebnis ihrer Implementierung wird sich über mehr als ein Jahrzehnt manifestieren.

Welche innovativen Technologien werden in vorschulischen Bildungseinrichtungen eingesetzt?

Heute werden in unserem riesigen Land mehr als hundert Bildungstechnologien in Kindergärten eingesetzt. Unter ihnen sollte besonders auf Folgendes geachtet werden:

• gesundheitssparende Technologien;
• Technologien im Zusammenhang mit Projektaktivitäten;
• Technologien, die in Projektaktivitäten verwendet werden;
• Informations- und Kommunikationstechnologie;
• Technologien, die auf jeden Einzelnen ausgerichtet sind (persönlichkeitsorientiert);
• sogenannte Gaming-Technologie.

Welche Anforderungen sollten pädagogische Technologien erfüllen?

Experten sagen, dass innovative Technologien in vorschulischen Bildungseinrichtungen nicht nur möglich, sondern notwendig sind. Es sollte jedoch berücksichtigt werden, dass es mehrere strenge Anforderungen an pädagogische Technologien gibt, die im Bildungsprozess von Vorschulkindern verwendet werden. Dazu gehören:

1. Konzeptualität, was darauf hindeutet, dass der Bildungsprozess auf einem bestimmten wissenschaftlichen Konzept basieren sollte.
2. Systemacity ist eine Anforderung an Technologien, die alle Merkmale aufweisen müssen, die ein System charakterisieren. Das heißt, sie müssen kohärent, logisch undIhre Bestandteile sind miteinander verbunden.
3. Kontrollierbarkeit ist eine Anforderung, was bedeutet, dass die Lehrkräfte die Möglichkeit haben sollten, sich bestimmte Ziele zu setzen, den Lernprozess zu planen und bestimmte Punkte auf dem Weg zu korrigieren.
4. Reproduzierbarkeit ist eine Anforderung, nach der die Technologie unabhängig von der Persönlichkeit des Lehrers, der sie in der Praxis einsetzt, gleichermaßen effektiv sein muss.

Moderne Bildungstechnologien in vorschulischen Bildungseinrichtungen müssen unbedingt alle oben genannten Punkte erfüllen.

Was ist mit gesundheitssparenden Technologien?

Das Hauptziel von Lehrern, die gesundheitssparende Technologien im Prozess des Unterrichtens von Kindern einsetzen, besteht darin, dem Kind die notwendigen Fähigkeiten zur Erh altung seiner Gesundheit sowie das Wissen über die Führung eines gesunden Lebensstils zu vermitteln. Die Entscheidung, Technologie zu implementieren, hängt von mehreren Faktoren ab, von denen die wichtigsten sind:

• Vorschulprofil;
• Zeit, die Kinder im Kindergarten verbringen;
• ein Programm, das Lehrer bei ihren Aktivitäten anleitet;
• in einer Vorschule geltende Regeln und Normen;
• Professionalität der Lehrer;
• Indikatoren für den allgemeinen Gesundheitszustand von Kindergartenkindern.

Fortschrittliche innovative Technologien in Vorschuleinrichtungen werden überall eingeführt, und dieser Trend gewinnt weiter an Dynamik.

Ein paar Worte zur Projekttechnik

In Kindergärten werden Projektaktivitäten von Lehrkräften gemeinsam mit ihren Schülern durchgeführt. Der Einsatz innovativer Technologien in der Vorschule im Allgemeinen und die Arbeit an verschiedenen Projekten im Besonderen führen dazu, dass das Kind Wissen erhält, das fest in seinem Unterbewusstsein verankert ist.

Studienprojekte können wie folgt klassifiziert werden:

1. "Spiel" - Klassen, die in einer Gruppe in Form von Spielen, Tänzen, spannender Unterh altung abgeh alten werden.
2. "Exkursion" - Projekte, deren Zweck eine umfassende und facettenreiche Erforschung der Welt und Gesellschaft ist.
3. "Erzählung", durch die Kinder lernen, ihre Gefühle und Emotionen durch Sprache, Gesang, Schreiben usw. zu erklären.
4. „Konstruktiv“zielt darauf ab, einem Kind beizubringen, nützliche Objekte mit seiner eigenen Arbeit zu schaffen: ein Vogelhaus bauen, eine Blume pflanzen usw.

Innovative Bildungstechnologien in vorschulischen Bildungseinrichtungen tragen zur körperlichen und psychischen Entwicklung des Kindes bei, helfen ihm, Vertrauen in sich selbst und in seine eigenen Kräfte zu gewinnen, unabhängig und verantwortungsbewusst zu werden. Jungen und Mädchen lernen spielerisch die Welt kennen und versuchen, das Gelernte in der Praxis anzuwenden.

Was ist Forschungstechnologie?

Die Einführung innovativer Technologien in vorschulischen Bildungseinrichtungen beinh altet unter anderem die Nutzung sogenannter Forschungsaktivitäten durch Lehrer. Was bedeutet das? Zunächst einmal sprechen wir darüber, dass die Bemühungen der Pädagogen in erster Linie darauf abzielen, bei Kindern ein forschendes Denken zu formen. Um dies zu tun, greifen die Lehrer beim Unterrichten von Vorschulkindern auf so gängige Methoden zurück wie: ein Problem stellen, seine umfassende Analyse, Modellierung, Beobachtung, Experimente, Ergebnisse fixieren, nach Lösungen suchen und die beste auswählen.

Innovative pädagogische Technologien in vorschulischen Bildungseinrichtungen helfen "Mentoren", einen Zugang zu jedem einzelnen Kind zu finden, seine Eigenschaften, Charaktereigenschaften und Denkweisen zu berücksichtigen und den Unterricht zu einem spannenden und ungewöhnlichen "Abenteuer" zu machen. Dank dessen müssen Eltern ihre geliebten Kinder nicht mehr zum Kindergartenbesuch überreden. Kleinkinder gehen gerne in die Vorschule und bereichern täglich ihren noch kleinen Wissensschatz.

Anwendung von Informations- und Kommunikationstechnologien in Vorschulen

Es ist sinnlos, die Tatsache zu leugnen, dass sich die moderne Welt erheblich von der Jugendzeit unserer Großeltern und sogar Eltern unterscheidet. Schon heute ist es nur noch schwer vorstellbar, dass auch in jüngster Vergangenheit noch keine Rede davon war, innovative Technologien in vorschulischen Bildungseinrichtungen einzusetzen. Heutzutage überraschen so fortschrittliche Technologien wie ein Computer, ein Tablet oder ein interaktives Whiteboard kein Kind im Vorschul alter. Das Informationszeit alter diktiert seine eigenen Spielregeln, die nicht ignoriert werden können. Vorteile der Verwendung von InformationenTechnologien im Bildungsprozess sind offensichtlich. Dank spannender Programme, die entwickelt wurden, um einem Kind Lesen, Mathematik, maximale Entwicklung seines Gedächtnisses und logischen Denkens beizubringen, gelingt es einem Vorschulkind beispielsweise, Interesse zu wecken und ihm die Liebe zum Wissen zu vermitteln. Animierte Computerbilder lassen das Baby buchstäblich in den Monitor eintreten und genau beobachten, was passiert. Kinder merken sich leicht neue Informationen und diskutieren sie dann in der Gruppe.

Die Rolle von schülerzentrierten und Gaming-Technologien in vorschulischen Bildungseinrichtungen

Der Einsatz persönlichkeitsorientierter sowie spielerischer Technologien trägt zur Entwicklung der Individualität eines Vorschulkindes bei. Dies ist eine Art Grundlage für den gesamten Bildungsprozess. Im Mittelpunkt stehen die Persönlichkeit des Kindes und seine Besonderheiten. Abhängig von den Fähigkeiten des Kindes wählt der Lehrer Lernspiele aus, die dazu beitragen, das Talent des Kindes so weit wie möglich zu offenbaren und zu entwickeln. Autoritarismus, das Aufzwingen von Meinungen und ein unpersönlicher Umgang mit dem Schüler haben keinen Platz. In der Regel herrscht in der Gruppe eine Atmosphäre der Liebe, des gegenseitigen Respekts und der Zusammenarbeit.